A.全優(yōu)發(fā)展
B.健康發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.自由發(fā)展
E.個性發(fā)展
【參考答案】
B,C
試題解析：
新課程評價應改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，應建立促進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展的評價體系。
第24題關于個體身心發(fā)展的動因觀點有( )
A.內發(fā)論
B.社會影響論
C.多因素交互作用論
D.家庭影響論
E.外鑠論
【參考答案】
A,C,E
試題解析：
個體身心發(fā)展的動因的理論包括內發(fā)論、多因素交互作用論和外鑠論。
第25題下列屬于社會性動機的是( )
A.好奇心
B.探索與操作
C.成就動機
D.歸屬感
E.歸屬感
【參考答案】
A,B,C,D,E
試題解析：
社會性動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅動力，即好奇心、探索與操作;二是人類特有的成就動機和社會交往動機，如被社會承認、尊重、贊許、群體感徽感、歸屬感等。
三、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共10小題，每題1分，共10分)
第26題 我國古代學校分為：官學、__________。
【參考答案】
試題解析：
私學
第27題許多心理學家認為，___________是自我意識發(fā)展的第二飛躍期。
【參考答案】
試題解析：
青春期
第28題智力測驗的標準是信度、_____________和標準化。
【參考答案】
試題解析：
效度
第29題皮亞杰認為，區(qū)分具體運算階段與前運算階段的重要標志是是否具有___________概念。
【參考答案】
試題解析：
守恒
第30題古代埃及教育的特征是__________。
【參考答案】
試題解析：
以僧為師、以吏為師
第31題心理學的“第三勢力”是___________心理學。
【參考答案】
試題解析：
人本主義
第32題課程設計的模式主要有目標模式和___________。
【參考答案】
試題解析：
過程模式
第33題奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知的內驅力，自我提高的內驅力和___________。
【參考答案】
試題解析：
附屬的內驅力
第34題皮亞杰認為兒童道德發(fā)展大致分為兩個階段，即____________和____________。
【參考答案】
試題解析：
他律道德階段 自律道德階段
第35題操行評定是以___________為指導思想，以___________為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。
【參考答案】
試題解析：
教育目的“學生守則”
四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)
【參考答案】
試題解析：
(1)個案研究法;
(2)行動研究法;
(3)質的研究法;
(4)敘事研究;
(5)觀察法;
(6)調查法;
(7)實驗法。
第38題簡述桑代克聯(lián)結學習理論的主要觀點。
【參考答案】
試題解析：
(1)學習的實質是在一定的情境和反應之間建立聯(lián)結，無需中介作用，公式為S—R;
(2)情境與反應的聯(lián)結是通過嘗試一錯誤學習的過程建立的，學習遵循準備律、練習律和效果律;
(3)練習本身并不促進學習，只有在個體了解練習結果的情況下，練習才會起作用。
第39題簡述實現(xiàn)有意義學習的條件。
【參考答案】
試題解析：
(1)學習者必須具有有意義學習的心向;
(2)學習材料具有邏輯意義;
(3)學生認知結構中必須有適當的知識，以便與新知識進行聯(lián)系;
(4)學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發(fā)生相互作用。
第40題簡述家庭教育的特點。
【參考答案】
試題解析：
(1)教育內容的生活化;
(2)教育方式的情感化;
(3)教育方法的多樣化。
五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)
第41題 試述班主任如何對學生進行操行評定。
【參考答案】
試題解析：
(1)操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活和品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結和評價，主要由班主任負責。操行評定的目的在于：教育學生奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點，找出缺點，指出努力的方向，鼓勵學生上進。
(2)操行評定的一般步驟是：第一，學生自評;第二，小組評議;第三，班主任評價;第四，信息反饋。
第42題運用心理學知識，結合實際談談如何在課堂上集中學生的注意力。
【參考答案】
試題解析：
(1)運用無意注意的規(guī)律集中學生的注意力：①消除那些容易分散學生注意教學內容的無意注意因素，如保持教室的安靜;②充分利用容易引起學生對教學內容產生無意注意的因素，如嘗試多樣化的教學方式;③教師在教學中要使教學方法、教學形式、教學內容符合學生的需要,引起學生的無意注意。
(2)運用有意注意的規(guī)律集中學生的注意力：①進行學習目的教育，目的越明確，注意就越容易集中;②要合理地組織教學活動，采取具體措施促使學生保持有意注意，如課堂提問;③重培養(yǎng)學生的問接興趣和堅強的意志品質。
(3)運用兩種注意相互轉換的規(guī)律集中學生的注意力：在教學中教師應分利用兩種注意轉換的規(guī)律來組織教學。
此外，教師應有意識地培養(yǎng)學生的有意后注意，提高學生的學習效率。
六、案例分析題(本大題共15分)
第43題 小強平時讀書很用功，認真聽講，及時完成作業(yè)，對所學知識能夠自覺復習，看了一遍又一遍，從不懈怠;背誦語文、數學等有關知識時，總是一字不漏�？墒潜M管學習很刻苦，常常比別人多花很多時間，然而事倍功半，一到考試時，總是該記的記不住或者記得不準確，成績不太理想。針對小強的情況，如何提高小強的記憶效果?
【參考答案】
試題解析：
提高記憶效果的方法主要有以下幾點：(1)明確記憶目的，增強學習的主動性;(2)理解學習材料的意義;(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解;(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料;(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量;(6)重視復習方法，防止知識遺忘。