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2007年初中地理教師招聘選拔試題卷(含答案)

時(shí)間:2011-8-27 15:34:55 點(diǎn)擊:

2007年招聘初中地理教師選拔試卷(含答案)
填空:
1、教育學(xué)是研究( )的一門科學(xué)。(教育現(xiàn)象及其規(guī)律)
2、教育現(xiàn)象包括( )和( )(教育社會(huì)現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象)
3、教育的方針政策是( )的體現(xiàn)。(人們主觀意志)
4、教育規(guī)律是( )的高度概括,但它不等于教育規(guī)律,甚至有些教育經(jīng)驗(yàn)不一定符合規(guī)律。(教育經(jīng)驗(yàn))
5、我國(guó)的(《 》)是世界上最早的教育文獻(xiàn),傳說是戰(zhàn)國(guó)末年的(
)所作,比西方古羅馬昆體良(《 》)還早300年。(《學(xué)記》、樂正克、《論演說家的教育》)
6、1632年,著名的( )國(guó)教育家( )出版了(《 》),它是近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。(捷克、夸美紐斯,《大教學(xué)論》)
7、廣義教育包括( )、( )、( )。(社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育)
8、狹義教育既是( )有時(shí)可以作為( )的同義語(yǔ)使用。(學(xué)校教育、思想品德教育)
9、教育的社會(huì)屬性即是( )、(  )、(  )。(永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立)
10、古代社會(huì)教育包括( )和(  )。學(xué)校始建于(  )社會(huì),古代教育的內(nèi)容是( )、(  )、(  )、(  )、(  )、(  )。歐洲奴隸社會(huì)出現(xiàn)過兩種著名的教育體系( )和(  )。歐洲封建社會(huì)的兩種教育體系是(  )和( );教會(huì)培養(yǎng)教士和僧侶,教育內(nèi)容是七藝:包括三科(  )、(  )、( );四學(xué)( )、( )、(  )、(  )。騎士教育培養(yǎng)騎士,教育內(nèi)容是騎士七技:()、( )、( )、( )、( )、( )、( )。
(奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、奴隸社會(huì)、禮、樂、射、御、書、數(shù);斯巴達(dá)、雅典;騎士、教會(huì);文法、修辭、辯證法;算術(shù)、幾何、天文、音樂;騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī))
11.影響人的發(fā)展的因素主要有___、__、___。(遺傳、環(huán)境、教育)
12. 教育目的規(guī)定了把教育者培養(yǎng)成什么樣的人,是培養(yǎng)人的__,是對(duì)受教育者的一個(gè)__。(質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、總的要求)
13. 教育目的既是教育目的的出發(fā)點(diǎn),又是教育工作的__。(歸宿)
14. 機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的__和___;社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的___,__是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。(基礎(chǔ)、可能;社會(huì)條件;教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合)
15. 教育目的的個(gè)人本位論認(rèn)為,教育目的是由人的本性、本能需要決定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發(fā)展,成為健全發(fā)展的人,其代表人物是___、等人。(盧梭、洛克)
16.教育目的的社會(huì)本位論認(rèn)為,教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)要求來確定,教育目的除社會(huì)需要以外無其它目的,其代表人物有___和__。(赫爾巴特、涂爾干)
17.馬克思主義認(rèn)為確立教育目的應(yīng)根據(jù)___和__之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。(社會(huì)需要、人的自身發(fā)展)
18.體育的內(nèi)容是___、___、__、___、___、__、___人本主組織形式是___、___、___、___、___。(田徑、體操、球類、游泳、軍事體育;體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽)
19. 美育的任務(wù)是__、___、___。(使學(xué)生具有正確的審美觀和感受美;鑒賞美的知識(shí)和能力;培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力)
20. 美育的途徑是___、___、___。(通過各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)實(shí)施美育;通過大自然實(shí)施美育;通過曰常生活實(shí)施美育。
21. 智育的任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化__,培養(yǎng)__,發(fā)展學(xué)生的___。(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能技巧、智力)
22. 普通中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,它承擔(dān)著為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生和__的雙重任務(wù)。(為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備軍)
23. 我國(guó)新時(shí)期的教育方針是什么?(教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。)
24. 廣義的教育制度即__,是指一個(gè)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其國(guó)民教育目的,從組織系統(tǒng)上建立起來的一切__和___。(國(guó)民教育制度、教育設(shè)施、有關(guān)規(guī)章制度)
25. 狹義的教育制度即__,簡(jiǎn)稱學(xué)制。__是整個(gè)教育制度的核心。(學(xué)校教育制度、學(xué)校教育制度)
26. 建立學(xué)制的依據(jù)是___、__、___、___。(生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)狀況;政治經(jīng)濟(jì)制度;的身心發(fā)展規(guī)律;民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng))
27. 中國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制頒布于___年,稱為__。(1902年,壬寅學(xué)制)
28. 中國(guó)實(shí)行的第一現(xiàn)代學(xué)制是__年,張之洞、榮慶、張伯熙三人重新修訂的__。體現(xiàn)了“中學(xué)為體,__”的精神是。(1903年、癸卯學(xué)制、西學(xué)為用)
29. 1912年,以孫中山為首的南京臨時(shí)政府頒布了__學(xué)制,第一次規(guī)定了男女同校,廢止讀經(jīng),充實(shí)了自然科學(xué)內(nèi)容,將學(xué)堂改為學(xué)校。(壬子癸丑學(xué)制)
30. 1922年,以美國(guó)的學(xué)制為藍(lán)本,頒布了___學(xué)制,又稱__或新學(xué)制。這個(gè)學(xué)制一直沿用到全國(guó)解放初期。(壬戌學(xué)制、“六三三制”)
31. 新中國(guó)的第一次學(xué)制改革是在___年。(1951年)
32. 1958年9月19日頒布了<<關(guān)于教育工作的指示>>中確定了“___”的方針和“___”、“____”的具體原則。(兩條腿走路、三個(gè)結(jié)合、六個(gè)并舉)
33. 學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是自我教育和發(fā)展的__。(主體)
34. 學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在__、___、___三個(gè)方面。(自覺性,獨(dú)立性、創(chuàng)造性)
35. 學(xué)生年齡特征是指青少年學(xué)生在一定社會(huì)和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。(典型的、本質(zhì)的)
36. 教師的根本任務(wù)是__。具體任務(wù)包括___、___、___。(教書育人、搞好教學(xué)、做好思想品德教育工作、關(guān)心學(xué)生的身體和生活)
37. 教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是__、___、___、__。(復(fù)雜性、創(chuàng)造性;連續(xù)性、廣延性;長(zhǎng)期性、間接性;主體性、示范性;)
38. 教師是教育工作的組織者__,在教育過程中起___作用。(領(lǐng)導(dǎo)者、主導(dǎo)作用)
39. 教師是人類文化知識(shí)的___,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展起___作用。(傳遞者、承前啟后的橋梁)
40. 教師的素養(yǎng)包括___、___、___。(思想品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu))
41. 教學(xué)是___共同組成的雙邊活動(dòng)。(教師的教和學(xué)生的學(xué))
42. 教學(xué)是貫徹教育方針,實(shí)施全面發(fā)展教育、實(shí)施教育目的的___。教學(xué)是學(xué)校工作的__,學(xué)校工作必須堅(jiān)持以___,全面安排。(基本途徑、中心環(huán)節(jié)、教學(xué)為主)
43. 教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同學(xué)校的教育任務(wù),國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育的__。(指導(dǎo)性文件)
44. 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是___。__是教學(xué)大綱的具體化。(教學(xué)大綱、教科書)
45. 教學(xué)過程是教師根據(jù)社會(huì)的要求和___,指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)文化科基礎(chǔ)知識(shí)和___,發(fā)展學(xué)生的___,形式科學(xué)世界觀及培養(yǎng)__。教學(xué)過程是一種__。(學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、基本技能、智力和體力、道德品質(zhì)的過程、特殊的認(rèn)識(shí)過程)
46. 在近代教育史上,對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的問題,__和___曾有過長(zhǎng)期爭(zhēng)論。主張教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維形式,知識(shí)的傳授則是無關(guān)緊要的學(xué)派是____。主張教學(xué)的主要任務(wù)是在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí),至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無須特別訓(xùn)練的學(xué)派是__。(形式教育論者、實(shí)質(zhì)教育論者、形式教育論者、實(shí)質(zhì)教育論)
47. 在教學(xué)過程中,傳授知識(shí)與思想品德教育的統(tǒng)一,反映了教學(xué)的__規(guī)律。(教育性)
48. 教學(xué)原則是教學(xué)必須遵循的___。(基本要求)
49. 兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是___和____。(啟發(fā)式、注入式)
50. 教學(xué)的基本組織形式是___。它是由17世紀(jì)捷克教育家__提出來的。中國(guó)在__年,清政府在北京開辦的__中開始采用班級(jí)授課。(班級(jí)授課制、夸美紐斯、1862年、京師同文館)

51. 課的類型分為__和___。(單一課、綜合課)
52. 課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課的組成部分以及各部分進(jìn)行先后順序和時(shí)間分配,它包括__、___、___、___、___幾部分。(組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè))
53. 教學(xué)的輔助形式有___、___、___。(個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué))
54. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是___、___、___、___、___。(備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定)
55. 一節(jié)好課的基本要求是___、___、___、___、___、___、__。(教育目的明確、內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書有序、態(tài)度從容自如)
56. 學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定的方式有__、和__。(平時(shí)考查、考試)
57. 考試一般有___、___和__三種(學(xué)期考試、學(xué)年考試、畢業(yè)考試)
58. 學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法一般有__、__。等級(jí)記分法又可分為兩類,一類為__,另一類為__等。(百分制記分法、等級(jí)記分法、文字等級(jí)記分法、數(shù)字等級(jí)記分法)
59. 德育是教育者培養(yǎng)受教育者__的活動(dòng),它一般包括__、___、___三個(gè)方面。(品德、政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育)
60. 道德和品德不同。道德是__,品德是__。(社會(huì)現(xiàn)象、個(gè)體現(xiàn)象)
61. 德育過程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的德育要求和__,把一定社會(huì)的品德轉(zhuǎn)化為___的過程。德育過程區(qū)別__的過程。(受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律,受教育者品德、學(xué)生思想品德形成)
62. 德育過程中的基本矛盾是__。(教育者提出的德育 受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾)
63. 德育過程的四個(gè)要素包括教育者___、___、__。(教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法)
64. 德育過程是對(duì)學(xué)生___、__、___、___的培養(yǎng)和提高過程。(知、情、意、行)
65. 德育原則是學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的___。德育原則來源于實(shí)踐,是德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的__。我國(guó)孔子曾提出過循循善誘、___原則,英國(guó)洛克提出___,法國(guó)的盧梭提出___,德國(guó)赫爾巴特提出__,美國(guó)的杜威提出__的原則。(基本要求、總結(jié)和概括、因材施教、環(huán)境教育的原則、自然后果原則、愛的原則、教學(xué)的教育性原則、社會(huì)化活動(dòng))
66. 中小學(xué)常用的德育方法有___、____、___、____、____、___。(說服教育、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、陶冶教育、指導(dǎo)自我教育、品德評(píng)價(jià))
67. 課外校外教育是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以外,利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種___、___、___的教育活動(dòng)。(有目的、有計(jì)劃、有組織)
68. 課外校外教育的組織形式有___、___、___。(群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng))
69. 課外校外教育的特點(diǎn)是___、___、___。(自愿、靈活、實(shí)踐)
70. 三結(jié)合教育指的是___、___、___。(家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育)
71. 班主任是全班學(xué)生的___、___、___,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是聯(lián)系各科任課教師、學(xué)生集體的__,也是溝通學(xué)校與__及社會(huì)教育力量的橋梁。班主任的基本任務(wù)是__、___。(組織者、指導(dǎo)者、教育者、紐帶、家庭、帶好班級(jí)、教好學(xué)生)
72. 了解和研究學(xué)生常用的方法有__、____、___、___、___、___、___、___、___等。(考核法、觀察法、測(cè)量法、問卷法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、訪問法、書面材料分析法)
73. 班主任的工作方法有___、___|___、___、___。(全面了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班級(jí)體、做好個(gè)別教育工作、全面了解統(tǒng)一各方面教育力量、做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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