2.中學班主任根據(jù)小明個人的興趣特長采用相應的德育方法，體現(xiàn)了因材施教的德育原則。
通過具體活動的鍛煉提高了成績體現(xiàn)了實際鍛煉的德育方法。
在整個德育過程中也體現(xiàn)了依靠積極因素克服消極因素的德育原則，發(fā)揮了小明的喜愛動物的積極因素，開展興趣小組，提高了小明的成績。
開展興趣小組對學生進行德育，體現(xiàn)了集體教育和個別教育相結合的原則。

四、論述：

1.了解和研究學生；樹立正確的學生觀；提高教師自身的素質；發(fā)揚教育民主；正確處理師生矛盾；結合實際論述。
2.創(chuàng)設問題情境；設置合適的目標，控制作業(yè)難度；表達明確的期望，提供及時的反饋；合理運用外部獎賞，有效運用表揚；對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭；結合實際論述。

五、教育寫作：

今年的作文要求考生圍繞幸福這個話題自選角度，自擬題目。從所給材料的表述來看，與前兩年特崗作文相比，這個題目關注的是近年的一個社會熱點，而非單獨的教育問題。

因此，作文可選角度比較寬泛，也并未強調(diào)一定要與教育相關聯(lián)，考生只要是圍繞幸福這個話題來作文，都是可以的。從文體的選擇上來說，幸福這個話題適應性也比較廣，議論文、記敘文、散文都可以。

雖然可選角度比較寬泛，但考生若能將其與教育聯(lián)系起來，當然是更好的選擇。如議論文：《教師幸福的源泉在學生》、《讓學生在幸福中學習》、《用愛心澆灌幸福之花》；記敘文或散文：《教師的幸�！贰ⅰ缎腋＞驮谏磉叀�、《心若陽光，幸福自來》等。

考生想拿高分，必須在文章的題目、立意、構思、語言等方面有突出表現(xiàn)，卷面整潔美觀也非常重要。