2012年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析（8）
一、單項(xiàng)選擇題
1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（�。�
A.《學(xué)記》
B.《師說(shuō)》
C.《論語(yǔ)》
D.《春秋》
2.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（�。�
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.防微杜漸
3.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是（ ）。
A.華生
B.洛克
C.柯?tīng)柌?/P>
D.皮亞杰
4.廣義的教學(xué)，包括所有（�。┑墓餐顒�(dòng)。
A.教與學(xué)
B.教師與教師
C.人與人
D.學(xué)與學(xué)生
5.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn) 了學(xué)校教育的（�。�。
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.生態(tài)功能
6.思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的（�。┏霭l(fā)的。
A.認(rèn)識(shí)
B.情感
C.行動(dòng)
D.實(shí)際
7.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的（�。�
A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評(píng)價(jià)
8.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng) 中會(huì)有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（�。�。
A.積極的情感教育
B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C.人際交往教育
D.良好性格的教育
9.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（�。�。
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.動(dòng)機(jī)律
D.效果律
10.當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí)。某～品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的。從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱為（�。�
A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.皮格瑪利翁效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
11.下列屬于意志行動(dòng)的是（�。�。
A.吹口哨
B.背誦課文
C.搖頭晃腦
D.膝跳反射
12.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（�。�
A.語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)
B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意
C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單
D.陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著
13.學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于（ ）。
A.情緒沖動(dòng)
B.性格障礙
C.情緒適應(yīng)困難
D.行為障礙
14.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（�。�。
A.桑代克
B.斯金納
C.雅各布松
D.埃利斯