閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行，遠(yuǎn)方似乎有我們身邊找不到的東西，不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史……更多的是一種夢想、一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。
生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠(yuǎn)方。
要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)。確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或超過材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【參考答案】
第一部分
一、填空題
1.備課
2.學(xué)習(xí)過程 教學(xué)過程
3.準(zhǔn)備律
4.個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn) 歸因方式
5.150%
第二部分
一、選擇題
1.B解析：B項(xiàng)四個(gè)字分別讀zhènɡ、zhī、zhí、zhì，A項(xiàng)四個(gè)字分別讀kuī、kuì、kuǐ、kuì，C項(xiàng)四個(gè)字分別讀chòu、xiù、xiù、xù，D項(xiàng)除“肱”讀ɡōnɡ外都讀hónɡ。
2.B解析：A項(xiàng)“破斧沉舟”應(yīng)改為“破釜沉舟”、“墜落”應(yīng)改為“墮落”;C項(xiàng)“蠅蠅狗狗”應(yīng)改為“蠅營狗茍”、“潔白無暇”應(yīng)為“潔白無瑕”;D項(xiàng)“恢諧”應(yīng)改為“詼諧”、“插科打渾”應(yīng)改為“插科打諢”。
3.C解析：“焦躁”指著急、煩躁，坐立不安的樣子�！霸陝�(dòng)”的意思為因急躁而行動(dòng)，不停地跳動(dòng)�！罢f走就走，心在野外，心在路上”含有不停留、不安定的意思，與此相對應(yīng)，第一空選“躁動(dòng)”�！安憽敝复蟛ɡ恕！凹y理”指物體上呈現(xiàn)的線性紋路�！凹y理”是靜止的，所以不能用“躍動(dòng)”修飾。故第二空選“波瀾”。
4.B解析：A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”形容人馬車輛等來來往往，接連不斷;C項(xiàng)“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快;D項(xiàng)“暮鼓晨鐘”比喻可以使人警覺醒悟的話。由此可知，A、C、D三項(xiàng)中的這三個(gè)成語用在句子中不符合語境。
5.B解析：A句主語殘缺，可將“發(fā)現(xiàn)了”改為“發(fā)現(xiàn)的”;C句“活動(dòng)在……成功召開”不搭配;D句主語殘缺，后一句“每年主要獎(jiǎng)勵(lì)在推進(jìn)空間……個(gè)人或組織”無主語。
6.A解析：正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g;②贏得了觀眾的擁護(hù);①空間的想象;⑤讓觀眾豐富了影片;④同時(shí)也豐富了自己的感受。
二、填空題
7.今上岳陽樓
8.驚濤拍岸
9.金鳳玉露一相逢
10.此情無計(jì)可消除
三、閱讀理解
(一)
11.A解析：益：與前面的“增”字相同，動(dòng)詞，“增加”的意思。
12.B解析：A項(xiàng)①句喻“增嬌益媚”的行為，但②句不屬于“損嬌掩媚”的行為;B項(xiàng)①句喻“增嬌益媚”的行為，②句屬“損嬌掩媚”的行為，符合題意;C項(xiàng)①句喻“損嬌掩媚”的行為，②句是作者主張婦人平日不必佩戴首飾，并非“損嬌掩媚”的行為。
13.D解析：A項(xiàng)，本文中心觀點(diǎn)并非那句話;B項(xiàng)，新媳婦也要戴首飾;C項(xiàng)，“以金銀翡翠為最佳，其次是犀角和珍珠”是無中生有。
(二)
14.不是這種艷麗隆重的妝飾，就不足夠來撫慰他們的一番用心。
15.因?yàn)槭冀K想象不出殘疾的他(她)怎樣對待那些多余的鞋子，思忖不出其中的理性意義，這令人感到困惑;而隱約感覺到的其中所蘊(yùn)含的生命之美又常常令人感動(dòng)。
16.①通過敘事進(jìn)一步引起讀者對殘疾的他(她)買多余的鞋子的思考;②襯托后面身殘志堅(jiān)的舞蹈演員;③為后文揭示人生之美的哲理意義作鋪墊。
17.①舞鞋代表了她生命中的完美與輝煌，擺在櫥窗里對自己擁有雙腿時(shí)完美生命的紀(jì)念以及對自己殘疾后生活的激勵(lì)。②未曾穿過的左鞋代表了她“挺過來”之后對新生活的正視，擺在櫥窗里是為了告訴自己殘疾后的自己仍然擁有完整的精神世界，仍然可以真實(shí)有力地活在這個(gè)世界上，而不應(yīng)該對自己的生命有任何的歧視。
18.①對于一個(gè)有追求、有尊嚴(yán)的生活來說，精神完整和美之對稱的需要，是不可或缺和不容漠視的。②在某種意義上，身體的殘疾賦予了人生更豐富的美和價(jià)值，身殘志堅(jiān)的人生更可敬、更豐滿。
(三)
19.這首詩表達(dá)了詩人“知己難求”與“懷才不遇”的思想感情(或者是渴望用世界而不得的感情)。詩人在憑吊屈原時(shí)，正處于滿懷壯志而前程莫測之際，屈原舉世都找不到知己，不容于朝廷，被讒言中傷，被逐沅、湘，行吟澤畔，不能為國盡力，眼睜睜看著楚國為虎狼之秦所滅，最終投江自盡的遭遇和命運(yùn)引起了他強(qiáng)烈的共鳴。
20.最后兩句作者觸景生情，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。(或者虛實(shí)相生，超越時(shí)空的交流)。楚地的佳卉香茂密繁盛，年復(fù)一年，綠遍三湘大地，那不正是屈原辭賦中常見的賢人君子的象征嗎?屈原的不滅的靈魂似乎仍在楚山湘水間徘徊往來。想象與現(xiàn)實(shí)融為一體。同樣的遭遇，同樣的情懷，使得詩人能夠?qū)崿F(xiàn)不同時(shí)空的交流對話，一種志士才人被壓抑的苦悶得到宣泄，同時(shí)給讀者留下很大的想象空間。
四、寫作 略