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小學(xué)英語(yǔ)教案:小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)《Unit 1 Hello第四課時(shí)》教案模板

時(shí)間:2012-12-24 15:20:31 點(diǎn)擊:

教學(xué)重點(diǎn):詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’s your name? My name is… 的學(xué)習(xí),以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法:See you.

教學(xué)難點(diǎn) :What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備:

1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;

2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過(guò)程 :

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)    唱“Hello”歌

(2)    師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!

(3)    學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如:

a.       Hello, I’m Mary.

b.       Hi! I’m Peter.

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)    老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your name? (用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品,以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答,努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s….回答問(wèn)題。

(2)    跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。

(3)    教道別語(yǔ)See you., 告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意,在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思,當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you. 謝謝的時(shí)候,通?梢曰卮 You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可,教師可在今后多說(shuō)多用,起到引導(dǎo)、表率的作用

(4)    聽(tīng)錄音,放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

3 趣味操練 (Practice)

(1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書(shū)上Let’s talk 的對(duì)話。

(2)Let’s play中的游戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后,嘉賓須用My name’s….答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力,養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’s your name? 其他同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí),答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下:

(1)     教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。

(2)     教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)     學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(4)  再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

猜猜我是誰(shuí)的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name’s …的句型。

板書(shū)設(shè)計(jì) :

Unit 1 Hello!

What’s your name? My name’s …  (用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)

教案點(diǎn)評(píng):
本課時(shí)學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢問(wèn)做相應(yīng)回答。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。另一種道別表達(dá)See you!是生活常用語(yǔ),同Goodbye 用法相同,且運(yùn)用廣泛。整個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)簡(jiǎn)單,且實(shí)用性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程 中強(qiáng)調(diào)自然流暢,不要明知故問(wèn),使學(xué)生覺(jué)得是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),從而降低學(xué)習(xí)興趣。趣味操練部分可以發(fā)揮小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn),在做迎賓先生或小姐的游戲中進(jìn)一步操練句型,鞏固所學(xué)。擴(kuò)展性活動(dòng)中猜猜我是誰(shuí)的游戲?qū)ⅰ癕y names ...”擴(kuò)展到 His/Her name’s …的句型, 開(kāi)拓學(xué)生英語(yǔ)思維,幫助學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言。


探究活動(dòng)

看圖學(xué)單詞

看一看,下面的單詞你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?哪些是不認(rèn)識(shí)的?問(wèn)問(wèn)老師,再將圖片與對(duì)應(yīng)單詞連線。

看誰(shuí)做得最快最準(zhǔn)。教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)圖中的單詞。


建議教師先把該圖片印發(fā)給學(xué)生。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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