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幼兒園小班教案:小班故事《小鴨找朋友》教案模板

時(shí)間:2013-2-1 20:24:31 點(diǎn)擊:

幼兒園小班故事教案:小鴨找朋友
 
設(shè)計(jì)意圖:
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時(shí)又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動! 

活動目標(biāo):
1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬! 
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳!薄! 
3、樂意參與活動,體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。  
活動重、難點(diǎn):重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳!薄 
活動準(zhǔn)備:FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片! 

活動過程:  
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣! 
“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)  
瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游。”  
小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》! 
(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)  
2、分段欣賞故事。  
(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。  
觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。  
小鴨對小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)  
小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。  
小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友! 
(2)學(xué)習(xí)小兔部分! 
觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”! 
小鴨對小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)  
那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳!薄T僬埮∨笥岩黄鹫f這句話! 
小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。  
(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。  
觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。  
小鴨對小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)  
所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。  
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)  
(通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)  

3、完整欣賞故事! 
這個(gè)故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?  
(1)    完整欣賞故事《小鴨找朋友》。  
(2)    提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)  
(3)    最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)  
(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)  
4、分角色表演。  
老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。  
要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好。”小朋友們就扮演小鳥了;教師說:“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳!边M(jìn)行鞏固! 
以集體形式進(jìn)行故事表演! 
(角色游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)  
5、知識拓展! 
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)  
(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)  
6、教師總結(jié)! 
和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)  
活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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