A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C 、Acd See D、畫圖
11、 資源管理是對資源進(jìn)行（ABCD ）的操作。
A、檢索B、存儲(chǔ)
C、歸類 D、維護(hù)
12、 下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（ABD ）
A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)資源
C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) D、教學(xué)資源
三、評價(jià)題
1、請觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價(jià)一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價(jià)等級，最后評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
答案：二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。 3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。 4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價(jià)等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)： 1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。 2．網(wǎng)站操作簡單，穩(wěn)定性強(qiáng)，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。 2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。 3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。 4．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。 5．部分頁面有無關(guān)內(nèi)容——如在“優(yōu)秀課件”部分去掉“翻譯”二字。 6．測驗(yàn)題部分缺少參考答案——設(shè)計(jì)測驗(yàn)題參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價(jià)。 7．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。
評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價(jià)等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價(jià)等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
四、問題解決題
1、題目：.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。
2、題目：適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-——學(xué)生接受；教師演示——學(xué)生觀察；教師提問——學(xué)生作答；教師引導(dǎo)——學(xué)生探究；教師示范——學(xué)生模仿；教師置境——學(xué)生體驗(yàn)。請選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，用于實(shí)現(xiàn)“知識與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。
教師招聘信息技術(shù)考試復(fù)習(xí)試題4
一、單項(xiàng)選擇，共12題，總分24分，每題2分
1、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（Ｃ）
A、需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式
Ｂ、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式素材的收集與管理
C、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式
D、確定媒體內(nèi)容和形式 需求分析 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式
2、下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（C ）
A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)環(huán)境 C、教學(xué)設(shè)計(jì) D、教學(xué)資源
3、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般使用哪種工具對網(wǎng)頁布局（B ）
Ａ、格式刷 �。�、表格
Ｃ、標(biāo)尺 Ｄ、 文本框
4、可以計(jì)算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)的是（B ）
Ａ、average Ｂ、 count
Ｃ、 max Ｄ、 stdev
5、博客網(wǎng)站是根據(jù)（D ）對所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。
Ａ、日志題目 Ｂ、博客地址
Ｃ、友情鏈接 Ｄ、日志標(biāo)簽
6、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是 ( 6 )
Ａ、單聲道、8位量化、22.05 kHz采樣頻率 Ｂ、雙聲道、8位量化、44.1 kHz采樣頻率
Ｃ、單聲道、16位量化、22.05 kHz采樣頻率 Ｄ、雙聲道、16位量化、44.1 kHz采樣頻率
7、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（D ）
Ａ、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
Ｂ、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
Ｃ、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
Ｄ、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。
8、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（C ）
Ａ、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 Ｂ、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
Ｃ、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響Ｄ、教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小
9、完整的教學(xué)過程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（ A）
Ａ、試行方案、評價(jià)和修改等過程 Ｂ、設(shè)計(jì)過程 選擇媒體或資源
Ｃ、選擇人員 需求分析
10、在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時(shí)，下列那一種格式類型是無法用Flash發(fā)布的（Ｄ）
Ａ、swf Ｂ、jpg
Ｃ、 html Ｄ、avi
11、為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ D）方面的功能.
Ａ、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考
Ｂ、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)
Ｃ、提示示范，便于模仿
Ｄ、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)
12、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（D ）
Ａ、山海關(guān) wps Ｂ、故宮 avi Ｃ、大海 mid Ｄ、清西陵 gif
二、多項(xiàng)選擇，共8題，總分16分，每題2分
1、下列關(guān)于圖層說法錯(cuò)誤的是（ＡＤ ）
Ａ、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層
Ｂ、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上
Ｃ、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果
Ｄ、無法利用圖層對圖像進(jìn)行后期處理
2、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ＡＢＤ�。�
Ａ、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音
Ｂ、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
Ｃ、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳
Ｄ、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣
3、測驗(yàn)法、問卷法、成長記錄袋法是收集評價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們的說法中正確的是（�。�
Ａ、測驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識水平、能力情況等信息
Ｂ、成長記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息
Ｃ、通過問卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息
Ｄ、成長記錄袋法有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)
4、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的（ＡＢＤ�。�
Ａ、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間
Ｂ、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上
Ｃ、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問
Ｄ、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳
5、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（ＡＢＣＤ ）
Ａ、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) Ｂ、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià)方案
Ｃ、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) Ｄ、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
6、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說法，敘述正確的是（ＡＢＣ）：
Ａ、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流
Ｂ、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
Ｃ、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題，由登陸論壇的其他人針對此問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)
Ｄ、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論