教師招聘信息技術考試復習試題1

一、單項選擇題
1、教學資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（A）分類可將教學資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別
A、媒體形式      B、媒體用途      C、信息內容        D、教學需要
2、以下學習目標，表述不規(guī)范的是（B）
A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理
B、通過學習酸雨的危害，培訓學生的環(huán)境保護意識
C、通過參與探究酸雨形成的原的活動，樹立科學探究精神
D、能說出我國酸雨形成和酸雨區(qū)分布
3、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（A）類型的文件
A、文本文件B、演示文稿    
C、演示文稿   D、powerPoint放映
4、在使用Cool EditPro過程中，下列說法中正確的是（B）
A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸達到音量的正常值。
Ｂ、“Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸達變?yōu)殪o音。
Ｃ、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸達變?yōu)殪o音。
Ｄ、“Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由弱到強逐步達到音量的正常值。
5、小華的父母都因公在國外，她的班主任張老師非常想跟她的父母就向家長會那樣實時交流小華的學習情況，張老師知道可以借助網絡來實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。您認為下列哪種工具不適合他們在線實時交流？（C）
Ａ、騰訊QQ     Ｂ、網易泡泡       Ｃ、電子郵件Ｄ、MSN Messenger
6、下列哪種是網頁制作工具（D）。
Ａ、Excel        Ｂ、3Dmax         Ｃ、CoolEdit          Ｄ、FrontPage
7、下列文件格式，哪一個是Photoshop的源圖象文件格式（A）
    Ａ、PSD         Ｂ、BMP          Ｃ、JPEG             Ｄ、GIF
8、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（D）
Ａ、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)、書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。
Ｂ、教師根據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放，也可以根據(jù)日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
Ｃ、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的的共享
    Ｄ、教師利用博客發(fā)表于學科相關的主題，組織學生對該主題進行進行討論，收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，共同探討使自身不斷完善。
10、網絡教室的基本構成包括（B）
    Ａ、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網絡連接
    Ｂ、教師機、學生機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)
    Ｃ、教師機、學生機、幻燈投影機、網絡連接
    Ｄ、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、網絡連接、幻燈投影機
11、下列關于網絡探究學習任務的設計的說法中不正確的是（C）
Ａ、學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇
    Ｂ、學習任務的設計應體現(xiàn)網絡教師的優(yōu)勢，發(fā)揮網絡環(huán)境的功能
Ｃ、學習任務的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網頁等
Ｄ、學習任務最好與學生的生活相聯(lián)系
12、教學目標的表述應該具體、明確、而不是籠統(tǒng)模糊的，應利用外顯術語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學目標是（D）
   Ａ、理解什么是力                    Ｂ、了解地震的成因
Ｃ、感受環(huán)境保護的重要性            Ｄ、能流利背誦古詩《春曉》
13、本地計算機將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網絡的信息服務功能屬于（A）功能。
Ａ、電子郵件系統(tǒng)   Ｂ、遠程登錄        Ｃ、新聞組       Ｄ、布告牌系統(tǒng)
14、可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（C）
Ａ、Max           Ｂ、Average          Ｃ、Min         Ｄ、Stdev
15、擴展名為“.gov”的網址說明該網站屬于（B）
    Ａ、軍方網站  Ｂ、政府網站        Ｃ、教育網站     Ｄ、商業(yè)網站
16、下列哪種媒體最適合于創(chuàng)設情境、營造氛圍、展示真實場景（A）
    Ａ、視頻           Ｂ、圖形            Ｃ、音頻         Ｄ、圖像
17、教師經常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導層動畫，下列描述哪一個是正確的（C）
   Ａ、在動畫播放時，引導層和被引導層上的內容都不可見
   Ｂ、在動畫播放時，引導層上的內容可見，被引導層的內容不可見
   Ｃ、在動畫播放時，引導層上的內容不可見，被引導層上的內容可見
   Ｄ、在動畫播放時，引導層和被引導層上的內容都不可見
18、網絡上常見的動畫圖片格式為（D）
   Ａ、Jpg             Ｂ、Mpeg             Ｃ、Bmp         Ｄ、Gif
19、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是 （C）
   Ａ、Auto CAD       Ｂ、3d max            Ｃ、Cool Edit Pro  Ｄ、Outlook
20、一位教師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復修改，應當將文件保存成以下哪種格式（A）
   Ａ、psd格式        Ｂ、gif格式            Ｃ、bmp格式    Ｄ、jpg格式
21、網絡資源的技術性是指（B）
Ａ、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。
    Ｂ、資源的格式、質量、運行環(huán)境等應符合教學要求。
Ｃ、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面發(fā)展
Ｄ、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構圖以及靈活的畫面等。
22、下列哪個搜索關鍵詞可以找到音頻資源 （B）
Ａ、故鄉(xiāng)的云.bmp   Ｂ、狼牙山.wav   Ｃ、水晶.swf      Ｄ、北戴河.doc
23、為了便于學生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學視頻放映給學生學習，體現(xiàn)了教學媒體在（C）方面的功能
    Ａ、設置疑點，引發(fā)思考     Ｂ、創(chuàng)設情境，建立共同經驗
    Ｃ、提示示范，便于模仿     Ｄ、展示事實，獲得直觀經驗
24、要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（B）
    Ａ、利用計算器     Ｂ、利用Excel           Ｃ、利用Access  Ｄ、利用Visual Foxpro
二、多項選擇
1、下列哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（ABD）
    Ａ、圖形           Ｂ、按鈕                 Ｃ、音頻       Ｄ、影片剪輯
2、在設計多媒體教學演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括那幾個方面的內容（ABCD）
   Ａ、教學內容   Ｂ、學生的認知特點   Ｃ、教學目標   Ｄ、教學活動
3、以下屬于博客功能的是（ABCD）
   Ａ、信息發(fā)布        Ｂ、信息管理  Ｃ、信息共享   Ｄ、信息交流
4、學習工具按照對學習的支持作用不同，可分為（A）和（C）兩類
   Ａ、認知工具         Ｂ、資源工具    Ｃ、效能工具   Ｄ、績效工具
5、完成教學實施后，進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（AD）
Ａ、學習活動是否充分深入
Ｂ、教學圖片是否有助于教學目標的實現(xiàn)
Ｃ、所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的
Ｄ、學生的協(xié)作程度
6、以下可以作為師生間實時交流手段的是（ACD）
Ａ、網易POPO        Ｂ、BBS        Ｃ、MSN         Ｄ、QQ
7、使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（BCD）
Ａ、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變     Ｂ、修改圖表標題的內容
Ｃ、修改圖表的插入方式                           Ｄ、修改圖表的類型
8、制作網頁時，科學規(guī)劃網頁的做法是（ABD）
  Ａ、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重Ｂ、色彩搭配適宜
  Ｃ、一個網頁多個主題
Ｄ、用好超級連接是使網站結構合理有序，網頁美觀、簡潔的關鍵因素
9、進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列哪些做法是正確的（ABD）
  Ａ、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音
  Ｂ、錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小
Ｃ、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質，以能清晰聽到呼吸聲為最佳
  Ｄ、在錄制開始后，應先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣
10、資源管理是對資源進行（ABCD）的操作
  Ａ、檢索             Ｂ、存儲         Ｃ、歸類         Ｄ、維護
11、下列哪幾項屬于教育技術中有形的物化技術（AC）
  Ａ、教學媒體        Ｂ、教學資源     Ｃ、教學系統(tǒng)設計  Ｄ、教學資源
12、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ACD）
  Ａ、Photoshop       Ｂ、暴風影音      Ｃ、Acd See       Ｄ、畫圖
三、評價題
說明：首先請仔細閱讀題目說明，題目右下角可以下載與題目相關的附件，然后結合題目說明和附件內容在對話框中寫下你的答案！
1、請觀看中學生物課專題學習網站《生態(tài)系統(tǒng)專題學習網站》，試根據(jù)給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見
答案：二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。 2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。 3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。 4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點： 1．網站內容翔實，科普性強。 2．網站操作簡單，穩(wěn)定性強，適宜學生瀏覽和學習。
缺點及改進意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標。 2．缺少學習交流區(qū)——設置論壇或討論區(qū)等。 3．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。 4．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。 5．部分頁面有無關內容——如在“優(yōu)秀課件”部分去掉“翻譯”二字。 6．測驗題部分缺少參考答案——設計測驗題參考答案，考察學生學習情況，進行評價。 7．存在部分無效鏈接——取消“網站登陸”等無效鏈接。
評分標準：教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
四、問題解決題
（一）請根據(jù)題目的要求，下載相應的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。
題目描述:
在多媒體網絡教室環(huán)境中，請你結合教學實際，談談在設計學習任務時應注意哪些問題。
操作步驟：
步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓
步驟 2：按以上制作要求，完成問題解決題
步驟 3：問題解決題答案文件上傳。要求：如果是一個ppt或swf文件您直接可以以此格式上傳；如果答案是多個文件，考生將所有答案文件放到同一個文件夾中，將此文件夾壓縮�！咀ⅰ可蟼魑募�必須以文件名“myfiles”命名，擴展名可以是:ppt、swf、rar、zip。
作品路徑：(*下載不了的考生，請右鍵點這里，選"目標另存為"，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_3536.，完成操作后上傳)
（二）請根據(jù)題目的要求，下載相應的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。
題目描述: 適合在多媒體教室中開展的教學活動主要有以下幾種類型：教師講解-——學生接受；教師演示——學生觀察；教師提問——學生作答；教師引導——學生探究；教師示范——學生模仿；教師置境——學生體驗。請    選擇一種教學活動類型，用于實現(xiàn)“知識與技能”類的學習目標，并結合具體學科教學舉例說明。
操作步驟：
步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓
步驟 2：按以上制作要求，完成問題解決題
步驟 3：問題解決題答案文件上傳。要求：如果是一個ppt或swf文件您直接可以以此格式上傳；如果答案是多個文件，考生將所有答案文件放到同一個文件夾中，將此文件夾壓縮�！咀ⅰ可蟼魑募�必須以文件名“myfiles”命名，擴展名可以是:ppt、swf、rar、zip.
作品路徑：(*下載不了的考生，請右鍵點這里，選"目標另存為"，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_359.，完成操作后上傳

信息技術考試試題（二）
一、單項選擇，共12題，總分24分，每題2分
1、多媒體教學演示文稿的設計是一個系統(tǒng)過程，下列哪項是正確的設計步驟（ C  ）
A、需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式
B、需求分析 確定媒體內容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式素材的收集與管理
C、需求分析 確定媒體內容和形式 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式
D、確定媒體內容和形式 需求分析 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式
2、下列屬于教育技術中無形的智能技術的是（ C  ）
A、教學媒體     B、學習環(huán)境   C、教學設計      D、教學資源
3、制作個人網站時為了使網頁界面整齊、有序，一般使用哪種工具對網頁布局（  B ）
A、格式刷       B、表格    C、標尺         D、文本框
4、可以計算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個數(shù)的是（ B   ）
A、average      B、count        C、max         D、stdev
5、博客網站是根據(jù)（）對所有博客日志進行自動分類，方便查找的（D）。
A、日志題目     B、博客地址    C、友情鏈接    D、日志標簽
6、下列采集的波形聲音質量最好的是 (  D   )
A、單聲道、8位量化、22.05 kHz采樣頻率  B、雙聲道、8位量化、44.1 kHz采樣頻率
C、單聲道、16位量化、22.05 kHz采樣頻率 D、雙聲道、16位量化、44.1 kHz采樣頻率
7、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（  D   ）
A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。
B、教師根據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D、教師利用博客發(fā)表與學科相關的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。
8、利用電子郵件進行交流的局限在于（  C  ）
A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低   B、不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
C、反饋速度受教師和學生積極性的影響
D、教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小
9、完整的教學過程一般包括前期分析、確定目標、制訂策略、（ B ）、試行方案、評價和修改等過程
A、設計過程       B、選擇媒體或資源  C、選擇人員     D、需求分析
10、在教師制作完畢Flash課件后，經常需要將課件進行發(fā)布以后再提供給教師或是學生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設置”命令時，下列那一種格式類型是無法用Flash發(fā)布的（ D ）
A、swf  B、jpg  C、html  D、avi
11、為了使得學生了解火山爆發(fā)的場景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（  D  ）方面的功能.
A、設置疑點，引發(fā)思考        
B、創(chuàng)設情境，建立共同經驗
C、提示示范，便于模仿        
D、展示事實，獲得直觀經驗
12、下列哪個搜索關鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（  D   ）
A、山海關wps       B、故宮 avi        C、大海 mid       D、清西陵 gif
二、多項選擇，共8題，總分16分，每題2分
1、下列關于圖層說法錯誤的是（A D  ）
A、修改某一圖層內容時，會影響其它圖層      B、可以將圖像中不同內容放置在不同的圖層上
C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果    D、無法利用圖層對圖像進行后期處理
2、進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ ABD ）
A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音
  B、錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小
C、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質，以能清晰聽到呼吸聲為最佳
D、在錄制開始后，應先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣
3、測驗法、問卷法、成長記錄袋法是收集評價學生數(shù)據(jù)的常用方法，關于它們的說法中正確的是（�。�
A、測驗法適用于收集學生的知識水平、能力情況等信息
B、成長記錄袋法主要用于收集學生作品和學習反思等信息
C、通過問卷法可以獲得學生思想和態(tài)度等信息
D、成長記錄袋法有利于對學生的學習過程進行評價
4、下列關于發(fā)布個人網站的描述中哪些是正確的（　ABD ）
A、發(fā)布個人網站時可以將自已的網站發(fā)布到網絡服務商提供的網絡空間
B、發(fā)布個人網站時可以將自已的網站發(fā)布到本地機上
C、發(fā)布到本地局域網內的個人網站不能供別人訪問
D、發(fā)布個人網站時可以利用FTP軟件進行上傳
5、多媒體網絡環(huán)境下的教學設計包括哪些方面的內容（ ABCD ）
A、設計學習任務              B、設計學習評價方案
C、組織與安排學習活動        D、設計網絡學習環(huán)境
6、下面關于電子論壇和即時討論工具的說法，敘述正確的是（ ABC ）：
A、電子論壇可以突破時空限制，實現(xiàn)異步交流
B、即時討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
C、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題，由登陸論壇的其他人針對此問題發(fā)表自己的觀點
D、即時討論只方便兩人之間進行討論
7、根據(jù)對教育技術基礎知識的理解，下列說法中正確的是（ ABD ）
A、教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發(fā)、應用、管理和評價的理論與實踐。
B、教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術和信息資源以促進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。
C、教育技術理論與實踐涉及兩個領域，即教與學的過程和資源。教與學的過程領域屬于有形的物化技術，資源領域屬于無形的智能技術。
D、教學設計師運用系統(tǒng)的方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。
8、學生的學習特征包括（CD）。
A、生理特征       B、心理特征      C、初始技能     D、終極技能
三、評價題，共2題，總分30分，每題15分
1、請觀看小學自然《大氣壓強》一文的視頻教學片段。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并評述。(表格請在附件中下載)
下載附件: 題目表格.doc
答案要點：媒體形式：多媒體計算機、黑板、粉筆、實物
合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中利用多媒體計算機呈現(xiàn)文字資料，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學難題。運用比較合理。2.實物：其一，運用實物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時引導學生思考，非常可取。其二，本案例中運用實物進行試驗，不僅增強了學生的實際動手能力，而且使得學生更加直觀的了解大氣壓強
2、請觀看中學歷史課專題學習網站《貞觀之治專題學習網站》，試根據(jù)給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
下載附件: 試題表格：.doc
優(yōu)點:1．網站內容翔實，科普性強。 2．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。
缺點及改進意見： 1．交互性稍差，沒有學習交流區(qū)——設置論壇或者討論區(qū)等。 2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現(xiàn)電磁定律。 3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。 4．缺少測驗題——設計測驗題及參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。 5．部分內容難度稍大，超過了中學生的知識水平——取消網站上關于高等數(shù)學部分的內容。 6．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。 7．存在部分無效鏈接——取消“網站登陸”“網站統(tǒng)計”等無效鏈接。
四、問題解決題本題：15分
請根據(jù)題目的要求，下載相應的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。
題目描述:
在多媒體教室環(huán)境下，請結合具體學科教學，提出一個“知識與技能”類的學習目標，并設計一項“教師講解，學生接受”的教學活動來實現(xiàn)該目標，完成下表。（表格請在附件中下載）
操作步驟：
步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 Zuopin_014.doc
步驟 2：按以上制作要求，完成作品
步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載 。 【注】擴展名可以是 pt、swf、rar、zip.
作品路徑：(*下載不了的同學，請右鍵點這里，選"目標另存為"，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_014.doc，完成操作后上傳)
問題解決題本題：15分
請根據(jù)題目的要求，下載相應的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。
題目描述:請結合教學實際，設計一項適合在網絡學習環(huán)境中開展的學習任務，并提供相應的學習工具支持，完成如下表格。（提示及答題表格請在附件中下載）
操作步驟：
步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓Zuopin_015.doc
步驟 2：按以上制作要求，完成作品
步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載 。 【注】擴展名可以是 pt、swf、rar、zip.
作品路徑：(*下載不了的同學，請右鍵點這里，選"目標另存為"，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_015.doc，完成操作后上傳)