欧美成人免费一区在线播放,欧美日韩国产在线,战长沙电视剧免费观看完整版不卡,高清免费毛片

文武教師招聘網(wǎng)
首頁(yè) 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說(shuō)課稿 教案 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試
杭州教師  廣州教師  長(zhǎng)沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) >> 說(shuō)課稿 >> 小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 >> 內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿:牛津四年級(jí)英語(yǔ)《Unit6 Whose gioves?》說(shuō)課稿范文

時(shí)間:2013-5-6 20:30:25 點(diǎn)擊:

各位老師:大家好!

  讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂,是我最大的愿望,讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。我為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天,借此平臺(tái),愿與大家一起分享我的說(shuō)課,讓我們一起探討,共同成長(zhǎng)。我說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)4A Unit6 Whose gloves?第二課時(shí)。

  一。 說(shuō)教材

  教學(xué)內(nèi)容

  本單元的話題是尋找物主,要求學(xué)生圍繞服飾類的英語(yǔ)單詞,在一定的情景下,能正確使用Whoes is this/are they?進(jìn)行交談。在學(xué)習(xí)完第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,我確定了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為:A(4-6),B (a pair of shorts,a scarf,a aweater,ajacket),C(Whose…is it/are they?It's/They're xxx's)。

  教材地位

  本課時(shí)中出現(xiàn)的xxx's,在前面的第三單元中已有所接觸,可以說(shuō)是Unit3的知識(shí)延續(xù),具有承上啟下的作用。服飾類單詞的單復(fù)數(shù)使用更是對(duì)今后的單復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)有著重要作用。

  根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,教材特點(diǎn)以及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,本課的教學(xué)目標(biāo)確立為:

  知識(shí)目標(biāo)

  1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀a pair of shorts,a scarf,四會(huì)a sweater,a jacket

  2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的主要句型:Whose…is this/are they?It's/They're…并能在適合的情景中自由運(yùn)用。

  3.能夠跟錄音朗讀對(duì)話,并能分角色進(jìn)行表演。

  能力目標(biāo)

  1.要求學(xué)生能圍繞服飾類單詞,在一定情景下,正確使用Whose…is it/are they?及回答It's /They're xxx's.進(jìn)行交談。

  情感目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞和認(rèn)識(shí)。

  在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為本課重點(diǎn)是掌握有關(guān)尋找失主的句型:Whose…is this/are they? It's /They are xxx's.等有關(guān)服飾的表達(dá)法。難點(diǎn)是A pair of …of… 中of的讀音;能正確運(yùn)用Whose…is this/are they? It's /They are xxx's單復(fù)數(shù)的提問(wèn)。

  二。 說(shuō)教法

  我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,以Whose…is this/are they?這個(gè)話題為核心,以語(yǔ)言功能為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為媒介,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),使課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。

  三。 說(shuō)學(xué)法

  我采用歌曲和chant 貫穿整堂課中,利用簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物投影、課件等多種手段,創(chuàng)設(shè)在化妝舞會(huì)中伙伴們對(duì)各人的打扮進(jìn)行評(píng)論的情境,采用多種形式的操練方式,讓學(xué)生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中記憶,讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語(yǔ)言和習(xí)得語(yǔ)言,從而來(lái)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

  四。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本課我通過(guò)導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵!薄癢ell begun, half done”良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入設(shè)計(jì)分三塊:

 、俪怀谒膯卧母枨癢e are happy bees”(Which is for you,which is for me.This one or that one. )這一首優(yōu)美的英文歌,全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下,邊拍手邊唱,營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍,使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  ②通過(guò)實(shí)物投影和簡(jiǎn)筆畫,復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的單詞:What's this in English?It's a…What are they?They are…答對(duì)的學(xué)生們可讓他們穿上自帶的衣物進(jìn)行一次走秀,讓全班學(xué)生能夠說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)呈上起下的作用。

 、跢ree talking:Look at xxx's… 評(píng)論一下學(xué)生們的打扮,為后面創(chuàng)設(shè)校園coseplay,伙伴們都穿著漂亮的衣服參加服裝秀的情境埋下伏筆。同時(shí)也營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的英語(yǔ)氛圍,為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過(guò)渡的橋梁。

  新課呈現(xiàn)分兩部分:

 、倮谜n件,出示一個(gè)學(xué)生熟悉的人物L(fēng)iu Tao,他也來(lái)參加coseplay.點(diǎn)擊他身上的衣服,詢問(wèn)學(xué)生并引出a pair of shorts。操練chant: shorts, shorts, a pair of shorts , a pair of shorts for my friend.同法操練其余的三個(gè):a scarf,a sweater,a jacket。通過(guò)師生、生生之間的大量語(yǔ)言交流,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,勇敢表達(dá),逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)

  ②創(chuàng)設(shè)校園coseplay的情境,教師扮演一位評(píng)委,引出句型Look at xxx.She's funny.Look at her gloves.They're so big.等等。師生練說(shuō)此類句型。然后通過(guò)采訪,引出句子Whose …is it?It's xxx's.Whose…are they?They're xxx's.師生圍繞coseplay,操練Whose …is it?It's xxx's.Whose…are they?They're xxx's。這兩個(gè)句型,并且區(qū)分be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的使用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。因此,我們要鼓勵(lì)孩子們大膽地用英語(yǔ)表達(dá),讓他們知道“English, I can”。

  鞏固操練分五部分:

 、僬f(shuō)一說(shuō),利用教學(xué)卡片,在黑板上制作衣物小轉(zhuǎn)盤,操練單詞等。

 、谕嬉煌,魯迅說(shuō)過(guò):“游戲是兒童的天使!北竟(jié)課我設(shè)計(jì)“我猜,我猜,我猜猜”的游戲來(lái)操練句型 Whose…is it/ are they?It's xx's,I think./ They are xxx's,I think.

  ③聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)課文錄音,完成填空:Whose ____ are they?They're my ________.Whose_____is it?It's _____.讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng),養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  ④讀一讀,我們都知道,磁帶是最好的老師,讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文,正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),因此教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。

 、菅菀谎荩妙^飾,分角色兩人小組合作演一演本課4-6對(duì)話,教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的能力,積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流和合作,通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、模仿、猜測(cè)等方式,讓學(xué)生懂得仔細(xì)傾聽(tīng)和認(rèn)真思考在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的必要性,并且通過(guò)師生、生生之間的大量語(yǔ)言交流,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,勇敢表達(dá),逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),從而獲得成功感。

  拓展延伸分兩部分:

  1. 觀看服裝展示會(huì)的片段。讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中,欣賞不同服飾。幫助他們形成一種自己的審美觀點(diǎn)。

  2. 通過(guò)服裝展示會(huì),讓學(xué)生再次穿上自帶的衣服,體現(xiàn)一次美的機(jī)會(huì)。

  課堂小結(jié):

  1. 本堂課所教授的要四會(huì)單詞是a sweater,a jacket.

  2. 所要掌握的四會(huì)句型是Whose…is this/are they?It's/They're…

  3. 當(dāng)服飾類名詞是單數(shù)時(shí)應(yīng)用Whose…is this? It's xxx's;當(dāng)服飾類名詞是復(fù)數(shù)時(shí)用Whose…are they?They're xxx's.

  4. 區(qū)別一下they are 與they're的讀音。

  教師在教授完新課后,加上適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)是很重要的。這樣,可以使學(xué)生明確本堂課所要掌握的知識(shí)點(diǎn),加深記憶。

  課后作業(yè)也是兩部分:

 、儆糜⒄Z(yǔ)向爸爸媽媽介紹家里部分衣物的英文表達(dá)。

 、诟鶕(jù)詢問(wèn)同學(xué)自帶的衣物和鞋子,了解班里同學(xué)的爸爸媽媽喜歡穿怎樣的衣服,小組之間合作完成此項(xiàng)任務(wù),發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神

  以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,說(shuō)的不好,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  That's all. Thank you!

 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
最新更新文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(m.lzzsqm.com) © 2013 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長(zhǎng)聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)