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幼兒園中班說課稿:中班常識《天冷別凍著》優(yōu)秀說課稿范例

時間:2012-7-8 19:47:53 點擊:

幼兒園中班常識說課稿:天冷別凍著

江西景德鎮(zhèn)六0二所幼兒園——  鄭子玲

一:說教材。     
冬天到了,人們總是裹著厚厚的棉衣,出門時還要戴上手套,系上圍巾,穿上棉鞋。臉和手還會干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇!毒V要》指出中班幼兒能夠主動關(guān)心周圍環(huán)境,并運用多種感官感知,觀察他們,了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、發(fā)展的需要,我認為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響,來激發(fā)幼兒探究的欲望,獲得認知的能力。

二:說活動目標
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標: 1)、引導(dǎo)幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。

2)、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。3)、有一定的自我保護意識和能力。

三、活動的重點、難點:
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種御寒保暖的方法,難點是:讓幼兒理解運動是冬天取暖的一種好方法
我通過利用直觀的物品,以及啟發(fā)性提問,使幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法,使活動的重點得以有效的突破。

四、 說教具、學(xué)具:
1、 知識經(jīng)驗準備:幼兒和家長一起收集“天冷了,怎樣使自己不受凍”的相關(guān)知識。
2、 物質(zhì)準備:
1)、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護手霜。
2)、天冷別凍著的掛圖

五、 說教法、學(xué)法
1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、肢體表現(xiàn)法等,使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護自己。
2、學(xué)法:幼兒在與老師互動中掌握活動的教學(xué)內(nèi)容,可組織幼兒去戶外運動。(跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等)

六、 說教學(xué)程序
1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產(chǎn)生懸念,引出課題《天冷別凍著》。
2、說說冬天的天氣是怎樣的,師幼共同回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊懀,天冷了,要穿很多的衣服,臉、手容易干燥、開裂等。
3、討論:天冷了,老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋,手和腳都很冷請小朋友來幫老師想辦法好嗎?教師邊做肢體動作幼兒說。(搓手。跺跺腳),請幼兒跟著老師一起做搓手,跺腳的動作,讓每個幼兒捂熱水袋,并說出親身體驗的感受。

4、教師提問天冷了,怎樣使自己暖和起來?怎樣運動身體?怎樣保護好皮膚?幼兒做答

5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。(冬天外出時,搓搓手、跑跑步、活動一下身體,這樣能促進血液循環(huán),身體就會變得暖和,出門要多穿衣服,戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖,用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服,洗臉洗手后擦點香,可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào),讓房間溫度升高就不會冷了。)教師引導(dǎo)幼兒分析保暖物品帶來的不足,幫助幼兒理解運動是冬天取暖的最好辦法。

6、教師帶領(lǐng)幼兒做運動操,活動結(jié)束。

 7、活動延伸:洗手、洗臉、擦香、準備就餐。 課后反思:本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的年齡特征,幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學(xué)環(huán)節(jié),來體驗冬天御寒保暖的種種方法,總的來說整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動,氣氛很活躍,突出了活動的重難點,也是這次活動的亮點,我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結(jié),比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙,幼兒通過親身的體驗來全面的了解活動的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認知能力。      

本活動有成功之處,也有不足的地方當(dāng)我問起,今天老師沒有戴手套手特別冷,有個小朋友想到了與教材不一樣的辦法,“放進口袋里就不冷了”當(dāng)時在肯定孩子的思維時,換成這樣的語氣“哇,軒軒小朋友想的辦法真好!老師的手真的不冷了!”這樣的兒化語氣更能貼近孩子,能調(diào)動幼兒積極去探索,課前家園互動也有欠缺,在看圖總結(jié)時,一個小朋友把電暖器誤認為是豆?jié){機了,當(dāng)時我就在反思,是我的圖走樣了,沒有。直接告訴幼兒:“這是電暖器,”換成“哦,我明白了,原來小朋友家里都是用空調(diào)取暖的,所以就看不到電暖氣了”孩子就會恍然大悟了。     

在今后的工作中,力求精益求精,對不足之處加以改進,不斷提高自己的教學(xué)能力。

 來源:網(wǎng)絡(luò)
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