一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是【A】
A、社會公德
B、家庭道德
C、職業(yè)道德
D、法律規(guī)定
【答案解析】社會公德是每個公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準則。它是人類在長期的社會實踐中逐漸積累起來的，用于維持公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關(guān)系的最起碼的、最基本的道德準則。
2、社會主義公民道德建設(shè)的基本原則是【C】
A、自由主義
B、平均主義
C、集體主義
D、個人主義
【答案解析】集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會主義經(jīng)濟、政治和文化建設(shè)的必然要求。
3、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有【B】。
A、情境性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
D、個別性
4、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有【D】的特點。
A、創(chuàng)造性
B、長期性
C、復(fù)雜性
D、示范性
5、教師的根本任務(wù)是【B】，全面實現(xiàn)教育目的。
A、關(guān)心學生的學習
B、教書育人
C、班主任工作
D、教學
【答案解析】教師的根本任務(wù)是“教書育人”。
6、我國公民道德建設(shè)的核心是【D】
A、尊老愛幼
B、競爭與協(xié)作
C、集體主義
D、為人民服務(wù)
【答案解析】我國公民道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。
7、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的【A】特點。
A、示范性
B、復(fù)雜性
C、創(chuàng)造性
D、勞動方式個體性
8、第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動具有【B】。
A、創(chuàng)造性
B、示范性
C、廣延性
D、連續(xù)性
9、從【C】上看，應(yīng)用文的實用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。
A、表現(xiàn)手法
B、表現(xiàn)主題
C、表現(xiàn)形式
D、寫作重點
【答案解析】從表現(xiàn)形式上看，應(yīng)用文的實用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。
10、【D】是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。
A、真實性
B、時限性
C、實用性
D、程式性
【答案解析】程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。
11、“教書”和“育人”的關(guān)系是【C】。
A、并列的
B、遞進的
C、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一
D、互補的
12、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、學習能力
【答案解析】教師的職業(yè)特點決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
13、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由【D】予以保障。
A、國家
B、社會
C、學校
D、人民政府
【答案解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
14、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了【A】
A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注自我階段
C、關(guān)注他人階段
D、關(guān)注學生階段
【答案解析】根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生等三個階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關(guān)的問題。
15、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種【C】
A、私人職業(yè)
B、從屬職業(yè)
C、專門職業(yè)
D、附加職業(yè)
【答案解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。