(滿分：100分)
一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)
1. 德育過程的基本矛盾是( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾
2. 主張兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”“學校即社會”的教育家是( )。
A.盧梭
B.杜威
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
3. 歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視( )。
A.文化知識教育
B.藝術(shù)教育
c.讀寫算教育
D.軍事體育教育 .
4. 近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學組織形式是( )。
A.個別教學
B.班級授課制
C.分組教學
D.班級教學
5. 強制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個特征是( )。
A.課程目標的基本特征
B.教學計劃的基本特征
C.教學大綱的基本特征
D.教學目標的基本特征
6. 在觀摩教學行為時，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系舊知識，引出新主題;實驗探索，意義建構(gòu);( )
和效果評價。
A.應(yīng)用與遷移
B.應(yīng)用與分析
c.分析與遷移
D.應(yīng)用與反思
7. 把學習過程概括為“學 思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.茍子
D.墨子
8. “學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
9. 為完成特定的教學任務(wù)，教師和學生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為( )。
A.教學程序
B.教學步驟
C.教學組織形式
D.教學階段
10.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的( )。
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
11.在信息技術(shù)整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡(luò)教學監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于( )的課堂組織形式。
A.小組活動
B.全班活動
C.個別活動
D.集體活動
12.有經(jīng)驗的醫(yī)師能從模糊不清的X 光照底片上發(fā)現(xiàn)病兆，這是( )。
A.知覺的整體性
B.知覺的選擇性
C.知覺的理解性
D.知覺的恒常性
13.“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！边@是一種( )。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避矛盾
14.用一個測驗去測量同一群人在不同的時間里所測得的分數(shù)幾乎是相同的，這說明該測驗 具有較高的( )。
A.信度
B.效度
c.常模
D.標準分數(shù)
15.各級學校根據(jù)培養(yǎng)目標所設(shè)置的課程、組織的活動以及展開的教育，這是( )。
A.早期社會化
B.預期社會化
C.反向社會化
D.再社會化
16.多年不見的朋友，在自己腦海中的印象最深的其實就是臨別時的情景，這是( )。
A.心理定勢
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
1 7.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?( )
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
18.某同學每周都對自己的學習情況作出小結(jié)，分析自己在學習上取得的進步，找出自己 弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于( )。
A.自我認識
B.自信
C.自我體驗
D.自我調(diào)控
19.一個人對人、對己、對事、對物的態(tài)度是( )。
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學習而形成的
20.小學生活動過多、注意力不集中、沖動行為多等現(xiàn)象是下列哪一種心理問題?( )
A.兒童多動綜合征
B.學習困難綜合征
C.兒童厭學癥
D.兒童強迫行為
二、多項選擇題(在每小題給出的四個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項代號填入右邊的括號內(nèi)。每小題l分，共6分)
21.測驗實用性反映了試題的基本質(zhì)量，其基本要求是( )。
A.便于組織
B.便于實施
C.容易評分
D.結(jié)果要容易解釋
22.心理咨詢的主要方式有( )。
A.個別咨詢
B.團體咨詢
C.電話咨詢
D.通信咨詢
23.下列心理學家中，屬于行為主義代表人物的是( )。
A.安吉爾
B.華生
C.斯金納
D.苛勒
24.意志行動的準備階段包括( )。
A.動機斗爭
B.行動目標的確定
C.行動計劃的制定
D.沖突和矛盾分析
25.布魯納認為，知識結(jié)構(gòu)的表象形式是( )。
A.動作
B.圖像
C.表格
D.符號
26.富勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為哪月 階段?( )
A.關(guān)注成績
B.關(guān)注生存
C.關(guān)注情境
D.關(guān)注學生
三、填空題(每空1分，共14分)
27.師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成__________關(guān)系，在人格上是__________關(guān)系，在社會道德上是__________關(guān)系。
28.被譽為“教育學之父”的捷克教育家__________于1657 年發(fā)表的《大教學論》，是近代最早的一本教育學專著。
29.反射弧的結(jié)構(gòu)包括：__________、__________、__________、__________和__________五個部分。
30.出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態(tài)稱作__________。
31.根據(jù)學習內(nèi)容及其與學習者原有的知識的關(guān)系，將學習分為__________和__________。
32.教師的表達能力是指教師通過__________和__________動作將自己的思想、知識、信念和感情
__________向外表現(xiàn)的能力。