浙江省2014年教師招聘考試
語文（小學(xué)）試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
課程代碼：201
一、單項選擇題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)
1.D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B
二、填空題(本大題共3小題，每空1分，共9分)
7.（1）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（2）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
8.8；兼語結(jié)構(gòu)；疑問。
9.易于動筆；表達(dá)真情實感。
三、簡答題(本大題共3小題，共16分)
10.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法（1分），突出了狂風(fēng)之猛以及大海漲潮時的有力氣勢。（1分）（2）運(yùn)用比喻（博喻）修辭手法（1分），寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗誘人。（1分）
11.（1）她是一位普通的保姆，是勤勞純樸的勞動婦女。（2）具有愛人勝過愛己的寬厚善良的品格。（3）對生活要求很低，沒有任何奢望，只求能養(yǎng)活自己及家人，滿足于苦難中的卑微生活。（4）她是舊中國千千萬萬勞動婦女的化身，也是貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運(yùn)的縮影。（答出1點給2分，滿分6分，大意對即可。）
12.（1）語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而提高這種能力的主要途徑也是語文實踐。（2）語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。（3）語文是生活經(jīng)驗的高度概括，生活本身就是一種語文活動。（4）因此，語文課程必須溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)語文用語文的天地。尤其是綜合性學(xué)習(xí)更應(yīng)貼近現(xiàn)實生活。聯(lián)系生活中的實際問題開展學(xué)習(xí)活動，在實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，提高對自然、社會現(xiàn)象與問題的認(rèn)識，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強(qiáng)抵御風(fēng)險和侵害的意識，增強(qiáng)在與自然、社會和他人互動中的應(yīng)對能力。（答出1點給2分，滿分6分。大意對即可。）
四、鑒賞題(本大題共3小題，共28分)
13.（1）①“狡黠”有兩個義項，一是指詭詐，狡猾；二是指機(jī)靈。（1分）這里用來表現(xiàn)蘇老師的教育智慧，同時為出人意料的結(jié)局埋下伏筆。（2分，大意對即可。）②“訥訥”有兩個義項，一是指說話遲鈍謹(jǐn)慎、低語貌；二是指不善于表達(dá)。（1分）這里用“訥訥”一詞表現(xiàn)盧華“不知為不知”的誠實坦率的性格特點。（2分，大意對即可。）（2）“悟”所指兩個方面：一是知道了這幅世界名畫原來被倒掛了；二是悟到了“知之為知之，不知為不知”的做人道理，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。（每點2分，共4分，大意對即可。）
14.內(nèi)容淺近，思想單純；反復(fù)重唱，生動活潑；篇幅短小，易記易誦；節(jié)奏明朗，音韻和諧。（每點2分，共8分，要求能夠結(jié)合所給兒歌分析。大意對即可。）
15.質(zhì)樸無華，簡單直接；淺近口語，通俗易懂；形象直觀，幽默風(fēng)趣；重復(fù)話語，加深印象；注重生活，富有個性。（每點2分，共10分，要求能聯(lián)系文本語句分析，大意對即可。）
五、案例分析題(本大題10分)
16.（1）從總體上看，該教師的教學(xué)體現(xiàn)了新課改后的語文教學(xué)觀，雖然在具體的實施過程中也存在一些問題。（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。（3）突破機(jī)械單一的教學(xué)模式，通過游戲的手法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）在學(xué)生發(fā)揮主體作用的同時，教師的主導(dǎo)性也得到了一定程度的體現(xiàn)。（5）主要問題在于教師的引導(dǎo)工作還比較生硬，甚至越俎代庖，教學(xué)組織工作也顯得較亂。（寫出1點給2分，共10分，要求能夠結(jié)合案例進(jìn)行具體分析，大意對即可。）
六、技能應(yīng)用題(本大題共2小題，共19分)
17.課堂問題可以從多角度設(shè)計，例如從整體上設(shè)計，可以在導(dǎo)入的時候設(shè)計這樣的問題：同學(xué)們，我們來猜個謎語，先聽老師把謎面讀一下（師讀《畫》），大家能猜出這是什么東西嗎？也可從局部設(shè)計：（教師在講到“春去花還在”時，演示“花”分解圖片）春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？說明設(shè)計理由時，應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，從體驗、生活、主體、探究等角度來闡述，強(qiáng)調(diào)問題的知識性、啟發(fā)性和情趣性。（設(shè)計問題2分，闡明設(shè)計意圖3分。）
18.（1）“首當(dāng)其沖（地）”應(yīng)改為“首先”，或刪去；“合龍”應(yīng)改為“合攏”�！翱蓯鄣脑�(jīng)在屋檐下呢喃的燕子……”應(yīng)改為“曾經(jīng)在屋檐下呢喃的可愛的燕子……”（寫對1點給2分，共6分；僅找出問題未作改正不給分。）（2）評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵學(xué)生之間的關(guān)系。語言應(yīng)生動，富有個性。（評語內(nèi)容精當(dāng)給4分，形式新穎給2分，語言生動給2分）
評語示例（僅供參考）：你的習(xí)作帶著濃濃的秋味。你描寫得既有順序，又有重點。秋天是美麗的，只有認(rèn)真觀察，才能寫出生動的文章。你在文中展開想象，運(yùn)用比喻和擬人的手法，把這幅秋景寫得很有情趣。你自始至終都表達(dá)著自己感情的變化，字里行間流露出真情。初學(xué)寫作的二年級小同學(xué)，你能寫出這樣的秋景，真是了不起！