考試時(shí)間：120 分鐘考試總分：150 分
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2 小題，每小題12 分，共24 分)
31.【參考答案】
材料所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：
(1)2004 年至2010 年幾年間，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)量逐年增長(zhǎng)，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
(2)同日本動(dòng)漫、歐美動(dòng)漫相比，我國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本動(dòng)漫、歐美動(dòng)漫。產(chǎn)生原因：
(1)國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的政策支持和市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品的需求使得我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)獲得了較好的發(fā)展。
(2)雖然我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)品的數(shù)量已經(jīng)接近發(fā)達(dá)國(guó)家，但是，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)存在的原創(chuàng)力不足以及人才培養(yǎng)等問(wèn)題，使得我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)品缺少高技術(shù)含量、具有國(guó)際影響力的品牌作品比較少。
32.【參考答案】
該課程導(dǎo)入從同學(xué)們熟悉的“早餐喝牛奶”這一生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)資源配置問(wèn)題進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且為本框題后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。因此，在設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入時(shí)，有以下經(jīng)驗(yàn)值得借鑒：
(1)課程導(dǎo)入要貼近學(xué)生、貼近生活，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求。
(2)課程導(dǎo)入要把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。
三、材料分析題(本大題共2 小題，每小題20 分，共40 分)
33.【參考答案】
(1)合作式教學(xué)要結(jié)合教材選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。在設(shè)置問(wèn)題上要有層次性、能激發(fā)學(xué)生興趣、有挑戰(zhàn)性、可操作性及開放性。
(2)合作式教學(xué)中的學(xué)生分組要注意科學(xué)合理。充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，在分組時(shí)要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則組建合作小組。
(3)合作式教學(xué)教師要明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，并且要教給學(xué)生必要的合作技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)分享。
(4)合作式學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)要依據(jù)合作的主體和學(xué)生完成的結(jié)果選擇合適的呈現(xiàn)方式，允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)或興趣采用創(chuàng)新的交流方式。
(5)合作式教學(xué)的評(píng)價(jià)采取多種的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等。而且在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要注重對(duì)學(xué)生合作精神的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生人際交往能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。
34.【參考答案】
(2)評(píng)析上述評(píng)議過(guò)程：
第一，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，要采取開放式的教學(xué)評(píng)價(jià)，以教師自我評(píng)價(jià)為主，學(xué)生、同事、學(xué)生領(lǐng)到、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的方式。
第二，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅只是注重學(xué)生的考試成績(jī)，而且也要注重教師的教學(xué)過(guò)程及資源開發(fā)等活動(dòng)。
第三，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，要有利于激發(fā)教師不斷進(jìn)取的積極性和創(chuàng)造性，要有助于提高教師自身的政治素養(yǎng)，保持對(duì)本課程的教學(xué)工作的熱情和信心。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1 小題，26 分)
【參考答案】
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
識(shí)記新事物和舊事物的基本含義;理解事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。
2.能力目標(biāo)：
通過(guò)綜合探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展方向、發(fā)展道路和發(fā)展的形式，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的信心，擁護(hù)社會(huì)主義制度。
(二)三條措施：(18 分)
1.設(shè)置開放式的課堂，啟發(fā)學(xué)生思考。
(1)教師請(qǐng)同學(xué)們按照自己的認(rèn)識(shí)，列舉出自己所認(rèn)為的新事物與舊事物。然后教師再根據(jù)學(xué)生的回答，把所列事物進(jìn)行正確分類
(2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)的老師的分類，歸納新事物和舊事物具有哪些特征。(3)老師根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，講解新事物與舊事物的特征。通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更加深刻的理解新舊事物的特征。
2.通過(guò)PPT 展示圖片，進(jìn)行案例教學(xué)
(1)用PPT 展示舊中國(guó)的****落后和新中國(guó)的欣欣向榮的景象，同時(shí)展示社會(huì)主義建設(shè)不同時(shí)期的圖片，以及20 世紀(jì)末蘇聯(lián)解體的案例。
(2)通過(guò)案例展示，向?qū)W生講解事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。進(jìn)而使學(xué)生理解社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的道路雖然曲折，但前途是光明的，要對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度充滿信心。
3.組織學(xué)生分組討論，鞏固理解新事物與舊事物的特征，進(jìn)一步理解事物發(fā)展的道路是曲折的，前途是光明的。
(1)教師設(shè)置討論題目“袁世凱和張勛的復(fù)辟為什么會(huì)失敗?他們的復(fù)辟是不是新事物?與舊事物有什么關(guān)系?”“新事物的發(fā)展會(huì)不會(huì)一帆風(fēng)順，為什么?”
(2)教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論，組織學(xué)生回答，并適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。