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2013年下半年教師資格考試《初中化學(xué)學(xué)科》真題答案

時間:2016-07-13 16:02:54 點擊:

 網(wǎng)友提供,如有出入,僅作參考。

  考試時間:120 分鐘考試總分:150 分

  一、單項選擇題(本大題共20 小題,每小題3 分,共60 分)

  1.【答案】D.課程分類

  2.【答案】B.我們周圍的空氣

  3.【答案】C.行為動詞

  4.【答案】B.化學(xué)復(fù)習(xí)課

  5.【答案】A.方為原則

  6.【答案】C.①③⑤

  7.【答案】C.三腳架

  8.【答案】C.課堂教學(xué)過程

  9.【答案】A.練習(xí)法

  10.【答案】B.個人理解多,小組合作少

  11.【答案】B.提出猜想

  12.【答案】C.積極換學(xué)習(xí)活動方式

  13.【答案】D.①②③④

  14.【答案】B.形成性評價

  15.【答案】C W2>2W1

  16.【答案】B.a>b>c>d

  17.【答案】D.用玻璃棒蘸取濃氨水點到紅色石蕊試劑上現(xiàn)象試紙變藍(lán)結(jié)論濃氨水顯堿性

  18.【答案】B.NaHSO4

  19.【答案】B.配位反應(yīng)沉淀反應(yīng)

  20.【答案】C.

  二、簡答題(本大題共2 小題,第21 題12 分,第22 題13 分,共25 分)

  21.【參考解析】

  (1)體態(tài)語是指人在交流、溝通、傳播過程中,用來傳遞信息、表達(dá)感情、表示態(tài)度的非言語的特定身體態(tài)勢,體態(tài)語可以促進教師與學(xué)生的雙向情感交流,使教學(xué)信息得以順利傳授;體態(tài)語能吸引學(xué)生注意力,有利于組織和優(yōu)化教學(xué);體態(tài)語可以傳達(dá)更為豐富真切的知識信息,可以加大教學(xué)信息密度,增強學(xué)生對有用信息的接受程度。

  (2)化學(xué)教師在課堂上常見的體態(tài)語有肢體動作、面部表情和眼神交流。

  22.【參考解析】

  (1)興趣是學(xué)生發(fā)展的最好老師,需要是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的最大動力。如果對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要加以很好的激發(fā)和保護,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和容易由被動接受向主動探索轉(zhuǎn)變,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  (2)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的主要方法:重視化學(xué)實驗教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開展豐富多彩的課外活動,保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生突破難點和知識分化點,進一步加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  三、診斷題(共15 分)

  23.【參考解析】

  (1)C

  (2)硫酸錳的溶解度隨溫度的變化而不同,不同溫度下硫酸錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是不同的,所以D 選項是不正確的。

  (3)硫酸錳的溶解度隨溫度的變化有明顯的變化,氯化鈉固體的溶解度受溫度變化影響較小,利用此性質(zhì),可先溶解,后升高溫度到100℃以上,硫酸鉀隨著溫度的升高結(jié)晶析出。

五、教學(xué)設(shè)計題(本大題1 小題,30 分)

  25.【參考解析】

  (1)學(xué)情分析:通過本單元課題1 的學(xué)習(xí),學(xué)生對常見的酸和堿的性質(zhì)及其用途有了初步的認(rèn)識,課題2 提出酸堿之間會發(fā)生什么反應(yīng),順應(yīng)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的需要,會激發(fā)他們繼續(xù)探究的欲望。酸堿溶液混合后沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,學(xué)生對中和反應(yīng)能否發(fā)生可能會產(chǎn)生疑惑,這正是探究活動的切入點。學(xué)生在本單元課題1 中已經(jīng)掌握了檢驗溶液酸堿性的方法,這就為實驗探究該問題準(zhǔn)備了條件。本單元課題1 的學(xué)習(xí)還為學(xué)生從離子的角度認(rèn)識酸堿之間的反應(yīng)作了鋪墊。但要較好地認(rèn)識中和反應(yīng)的實質(zhì),對于一些抽象能力欠佳的學(xué)生來說還是有一些困難。關(guān)于中和反應(yīng)的概念,學(xué)生可能會錯誤的認(rèn)為是生成鹽和水的反應(yīng)。

  (2)知識與技能:知道酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng);過程與方法:通過自主探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;情感態(tài)度與價值觀:進一步增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,體驗化學(xué)活動充滿探究性,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

  (3)教學(xué)重點:酸堿之間的中和反應(yīng)教學(xué)難點:中和反應(yīng)的探究過程

  (4)課件展示一起濃硫酸泄漏事故及當(dāng)時的應(yīng)急處理措施并提問為什么可以用熟石灰搶險?運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受生活中處處有化學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時為課題的引入作鋪墊,引發(fā)學(xué)生提出酸與堿能否反應(yīng)的猜想。

  (5)D

  (6) 酸與堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

  ① 酸+堿= 鹽+水

 、 中和反應(yīng)

  HCl+NaOH=NaCl+H2O

  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O__

作者:文武教師資格考試網(wǎng) 來源:網(wǎng)絡(luò)

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