A.場獨(dú)立型
B.場依存型
C.情感型
D.外傾型
27.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和（�。�。
A.教學(xué)過程的規(guī)劃
B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
C.教學(xué)方法的實(shí)施
D.教學(xué)方法的選擇
28.苛勒對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列研究。從而提出了完形-頓悟說。與這個(gè)理論相對(duì)立的理論是（ ）。
A.操作性條件作用論
B.嘗試-錯(cuò)誤說
C.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
D.有意義接受學(xué)習(xí)論
29.維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（�。�。
A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)
30.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ）。
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.主動(dòng)性
二、辨析題（判斷正誤。并說明理由）（本大題共4小題。每小題5分，共20分）
1.學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
2.生產(chǎn)力對(duì)教育具有決定作用。
3.教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。
4.在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分）
1.教師專業(yè)化需要哪些基本條件？
2.說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。
3.學(xué)校的基本功能是什么？為了實(shí)現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件？
4.請(qǐng)說明教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。
5.簡述操作技能形成的階段。
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分。共20分）
1.一個(gè)爸爸很關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)里學(xué)習(xí)環(huán)境情況。于是一次他問兒子：“你們班上自習(xí)課的時(shí)候有多少人？”兒子說：“老師在的時(shí)候有45人�！庇谑前职钟謫枺骸袄蠋煵辉诘臅r(shí)候有多少人�！眱鹤踊卮穑骸耙粋�(gè)人也沒有�！�
問題：
（1）評(píng)價(jià)一下這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境（學(xué)風(fēng)）怎么樣？
（2）請(qǐng)你針對(duì)上面的情況提出一些對(duì)班級(jí)的老師或?qū)W生合理的建議。
2.一位物理老師在課堂上問學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上�！薄盀槭裁茨兀俊薄耙�?yàn)殍F重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學(xué)生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”。
問題：這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？你有什么感想？
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。
2.【答案】D。解析：贊科夫主張教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生得到一般發(fā)展的過程。他的所謂一般發(fā)展過程，就是不僅發(fā)展學(xué)生的智力，而且發(fā)展情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想。
3.【答案】B。解析：我國的主要教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。
4.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)終身的重要活動(dòng)。
5.【答案】B。解析：“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲”是20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”。