答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
26、末句說(shuō)：“蓋余之勤且艱若此”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，并根據(jù)你對(duì)作者的了解談?wù)勀愕母惺芑驈闹惺艿降膯l(fā)。(2分)
答：________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
27、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦、晉時(shí)孫敬的“_________________”(填一個(gè)成語(yǔ))是克制自己的困乏;孫康、車胤的“_________________”(填一個(gè)成語(yǔ))是利用有限的外部條件。(2分)
三、作文展示(40分)
28、從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。
文題一：請(qǐng)以“我心中的那 (一輪太陽(yáng)、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛)”為題寫一篇文章。
文題二：山野里的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳印;園子里的第一陣果香飄來(lái)了，留下了你收獲和思考的腳印;混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印;泥濘的黃土路上，留下了你徘徊與進(jìn)擊的腳印。
開拓不止，路才無(wú)盡。身后是腳印，前方是太陽(yáng)，不必徘徊顧盼，但只用力前行!
請(qǐng)以“深深的腳印”為話題，寫一篇作文。
要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限。(2)如選題一，請(qǐng)?jiān)谔崾镜乃膫�(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)全題目;如選題二，圍繞話題自擬題目。(3)不少于600字。(4)書寫工整，規(guī)范。(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
⒈﹙1﹚競(jìng) qiàn huī 郁﹙2分，每錯(cuò)一個(gè)漢字或音節(jié)扣0.5分﹚ ﹙2﹚略 ﹙1分﹚
⒉﹙6分，每錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分﹚
﹙1﹚ 采菊東籬下，悠然見南山 ﹙2﹚ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
(3) 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金 ﹙4﹚見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
﹙5﹚黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) ﹙6﹚了卻君王天下事，贏得生前生后名
⒊﹙2分﹚“媽媽，您別生氣。適當(dāng)?shù)姆潘捎兄谖业膹?fù)習(xí)。放心吧，我只玩一會(huì)兒�！�
⒋①有糧不?賣給解放軍吃!
②有糧不賣，給解放軍吃! (各1分)
⒌(1)大多數(shù)初中生課外喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學(xué)名著。(或：大多數(shù)初中生課外不喜歡閱讀文學(xué)名著而喜歡看卡通畫。)
(2)要點(diǎn)：多讀文學(xué)名著。
6、①旁若無(wú)人、目中無(wú)人;
②某公在公共場(chǎng)合，全然不顧他人利益，一面吞云吐霧，使勁抽煙，一面拿著手機(jī)，大聲囔囔，嚴(yán)重影響了他人的正常生活。
⒎﹙1﹚A、③ B、④ C、① D、②
(2)語(yǔ)言是架設(shè)由陌生走向熟悉 的“橋”。 網(wǎng)絡(luò)是連接由國(guó)內(nèi)通向國(guó)外的“橋”。
(3)學(xué)校是引領(lǐng)我們從無(wú)知走向睿智的“橋”
二、閱讀理解(40分)
8、只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。
9、(1 )“黃金屋 ”指紙鈔或值錢的東西。
(2分 ) “試金石”是說(shuō)寄出去的書成為了檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。(意合即可)(試金一測(cè)試感恩之心);(1分);試金石-寄出去的書，(1 分)
10
老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無(wú)動(dòng)于衷?難道他們對(duì)別人的給與都不知感激?難道這群孩子情感都那么缺乏?如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了�！�(2分〕
11、(4分)為后文老人等待學(xué)生來(lái)信(來(lái)電)和收到賀卡埋下下伏筆(兩點(diǎn) ，每點(diǎn)2分)
12、(3分)因?yàn)闆](méi)有感激之心即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人,回報(bào)社會(huì)。(陽(yáng)光 ”與“溫暖”的理解各1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
13、(4分)對(duì)“沒(méi)有種給予是理所當(dāng)然的”認(rèn)識(shí)理解1 分聯(lián)系生活實(shí)際2分·表達(dá) 1 分 。
14.中心論點(diǎn)是“快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。”(2分)
15.作者寫摩天輪有三個(gè)作用：第一，開篇寫關(guān)于摩天輪的對(duì)話引出了文章的寫作中心;第二，結(jié)尾寫摩天輪與開篇形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整;第三，摩天輪在文中象征著快樂(lè)，將快樂(lè)賦予摩天輪上，形象可感。(意思相近即可，每點(diǎn)2分，共6分)
16.開放性試題，只要句意連貫，符合題意即可。(2分)
示例：一盒火柴能讓我們擺出各種圖案;一只螞蟻能讓我們捉弄半天……
17、這一句話總結(jié)全文，將快樂(lè)比作樂(lè)曲，用天長(zhǎng)地久的樂(lè)曲形象生動(dòng)地寫出了快樂(lè)可以與人們終生相伴，生生不息。(意思相近即可，2分)
18.開放性試題，只要聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。(2分)
19、計(jì)量雨滴的方法與必要性(目的、作用、意義)。
20、作詮釋21、形象生動(dòng)地說(shuō)明了大雨對(duì)電磁波的散射衰減作用。
22、因?yàn)樗沃睆匠^(guò)3毫米，水滴擊濺可能破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土壤表層空隙減少或者堵塞，形成“板結(jié)”，還會(huì)打傷幼苗。
23、﹙1﹚卻、可是 ﹙2﹚才 ﹙3﹚“被”通“披”，穿 ﹙4﹚破
24、因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺得吃的穿的不如別人。
25、作者的艱難主要表現(xiàn)在求學(xué)的艱難、從師求學(xué)的艱難、生活上的艱苦三個(gè)方面。
26、一個(gè)人只有不畏懼任何艱難困苦，才能取得最終勝利。吃得苦中苦，方為人上人。任何成功都意味著付出艱苦的努力﹙符合題意的答案均可﹚。
27、懸梁刺股、囊螢映雪
【參考答案】
⒈﹙1﹚競(jìng) qiàn huī 郁﹙2分，每錯(cuò)一個(gè)漢字或音節(jié)扣0.5分﹚ ﹙2﹚略 ﹙1分﹚
⒉﹙6分，每錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分﹚
﹙1﹚ 采菊東籬下，悠然見南山 ﹙2﹚ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
(3) 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金 ﹙4﹚見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
﹙5﹚黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) ﹙6﹚了卻君王天下事，贏得生前生后名
⒊﹙2分﹚“媽媽，您別生氣。適當(dāng)?shù)姆潘捎兄谖业膹?fù)習(xí)。放心吧，我只玩一會(huì)兒。”
⒋①有糧不?賣給解放軍吃!
②有糧不賣，給解放軍吃! (各1分)
⒌(1)大多數(shù)初中生課外喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學(xué)名著。(或：大多數(shù)初中生課外不喜歡閱讀文學(xué)名著而喜歡看卡通畫。)
(2)要點(diǎn)：多讀文學(xué)名著。
6、①旁若無(wú)人、目中無(wú)人;
②某公在公共場(chǎng)合，全然不顧他人利益，一面吞云吐霧，使勁抽煙，一面拿著手機(jī)，大聲囔囔，嚴(yán)重影響了他人的正常生活。
⒎﹙1﹚A、③ B、④ C、① D、②
(2)語(yǔ)言是架設(shè)由陌生走向熟悉 的“橋”。 網(wǎng)絡(luò)是連接由國(guó)內(nèi)通向國(guó)外的“橋”。
(3)學(xué)校是引領(lǐng)我們從無(wú)知走向睿智的“橋”
二、閱讀理解(40分)
8、只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。
9、(1 )“黃金屋 ”指紙鈔或值錢的東西。
(2分 ) “試金石”是說(shuō)寄出去的書成為了檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。(意合即可)(試金一測(cè)試感恩之心);(1分);試金石-寄出去的書，(1 分)
10 老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無(wú)動(dòng)于衷?難道他們對(duì)別人的給與都不知感激?難道這群孩子情感都那么缺乏?如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了�！�(2分〕
11、(4分)為后文老人等待學(xué)生來(lái)信(來(lái)電)和收到賀卡埋下下伏筆(兩點(diǎn) ，每點(diǎn)2分)
12、(3分)因?yàn)闆](méi)有感激之心即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人,回報(bào)社會(huì)。(陽(yáng)光 ”與“溫暖”的理解各1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
13、(4分)對(duì)“沒(méi)有種給予是理所當(dāng)然的”認(rèn)識(shí)理解1 分聯(lián)系生活實(shí)際2分·表 達(dá) 1 分 。
14.中心論點(diǎn)是“快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。”(2分)
15.作者寫摩天輪有三個(gè)作用：第一，開篇寫關(guān)于摩天輪的對(duì)話引出了文章的寫作中心;第二，結(jié)尾寫摩天輪與開篇形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整;第三，摩天輪在文中象征著快樂(lè)，將快樂(lè)賦予摩天輪上，形象可感。(意思相近即可，每點(diǎn)2分，共6分)
16.開放性試題，只要句意連貫，符合題意即可。(2分)
示例：一盒火柴能讓我們擺出各種圖案;一只螞蟻能讓我們捉弄半天……
17、這一句話總結(jié)全文，將快樂(lè)比作樂(lè)曲，用天長(zhǎng)地久的樂(lè)曲形象生動(dòng)地寫出了快樂(lè)可以與人們終生相伴，生生不息。(意思相近即可，2分)
18.開放性試題，只要聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。(2分)
19、計(jì)量雨滴的方法與必要性(目的、作用、意義)。
20、作詮釋21、形象生動(dòng)地說(shuō)明了大雨對(duì)電磁波的散射衰減作用。
22、因?yàn)樗沃睆匠^(guò)3毫米，水滴擊濺可能破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土壤表層空隙減少或者堵塞，形成“板結(jié)”，還會(huì)打傷幼苗。
23、﹙1﹚卻、可是 ﹙2﹚才 ﹙3﹚“被”通“披”，穿 ﹙4﹚破
24、因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺得吃的穿的不如別人。
25、作者的艱難主要表現(xiàn)在求學(xué)的艱難、從師求學(xué)的艱難、生活上的艱苦三個(gè)方面。
26、一個(gè)人只有不畏懼任何艱難困苦，才能取得最終勝利。吃得苦中苦，方為人上人。任何成功都意味著付出艱苦的努力﹙符合題意的答案均可﹚。
27、懸梁刺股、囊螢映雪