江西省教育廳發(fā)布關(guān)于做好2020年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計(jì)劃有關(guān)工作的通知

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各設(shè)區(qū)市、省直管縣（市）教育局，贛江新區(qū)社會(huì)發(fā)展局，有關(guān)高等院校：

為貫徹落實(shí)《中共江西省委江西省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》（贛發(fā)〔2018〕19號(hào)）和《江西省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)〈江西省教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）〉的通知》（贛教發(fā)〔2019〕4號(hào)）精神，大力實(shí)施“定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”，吸引優(yōu)秀青年到基層從教，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)“一專多能”的本土化教師,經(jīng)研究，現(xiàn)就做好2020年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、高度重視定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作

加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前我省教師隊(duì)伍建設(shè)改革中一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。各地要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國全省教育大會(huì)精神和省委十四屆七次全會(huì)精神，將定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師作為促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要舉措抓實(shí)、抓好。要成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育、編制、發(fā)改委、財(cái)政、人社等部門負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排，保障定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作順利實(shí)施。切實(shí)吸引優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生就讀師范專業(yè)，培養(yǎng)“下得去、留得住、教得好”的“本土化”鄉(xiāng)村教師，為促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供師資保障。

二、突出定向培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施重點(diǎn)

1.著力破解鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)性矛盾。對一些農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)學(xué)校崗位，要鼓勵(lì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生積極報(bào)考。定向培養(yǎng)招收小學(xué)教師男、女生比例原則上均不得低于40%、幼兒園教師男、女生比例原則上均不得低于20%。如計(jì)劃未能完成再作適當(dāng)調(diào)整，逐步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)。

2.逐步緩解鄉(xiāng)村教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾。當(dāng)前，鄉(xiāng)村教師仍然是我省整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)和短板，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校普遍存在教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師配備不齊。因此，各地在定向培養(yǎng)計(jì)劃中要加大對緊缺學(xué)科教師的培養(yǎng)力度，傾斜安排培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化教師學(xué)科結(jié)構(gòu)。

3.加大力度培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒園教師。根據(jù)教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》（教基〔2017〕3號(hào)）和省政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的要求，各地可根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要制定幼兒園教師培養(yǎng)規(guī)劃，落實(shí)省教育廳等四部門下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)全省公辦幼兒園教職工管理的指導(dǎo)意見》（贛教發(fā)〔2018〕10號(hào)），逐步擴(kuò)大鄉(xiāng)村幼兒園教師培養(yǎng)規(guī)模。

4.適當(dāng)培養(yǎng)特殊教育學(xué)校教師。按照教育部等七部門《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年）》（教基〔2017〕6號(hào)）要求，落實(shí)特殊教育學(xué)校開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，配足配齊教職工，2020年繼續(xù)由豫章師范學(xué)院面向全省開展鄉(xiāng)村特殊教育師范生定向培養(yǎng)。

5.鼓勵(lì)培養(yǎng)校園足球教師。落實(shí)《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》（教體藝〔2015〕6號(hào)）精神，鼓勵(lì)各地定向培養(yǎng)一批校園足球教師。

三、落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃和就業(yè)保障

1.申報(bào)培養(yǎng)計(jì)劃。參照我省鄉(xiāng)村教師自然減員率，省教育廳編制了《2020年全省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師指導(dǎo)計(jì)劃》（見附件1），請各設(shè)區(qū)市教育局將本市指導(dǎo)計(jì)劃分解到所轄縣（市、區(qū)），各縣（市、區(qū)）根據(jù)指導(dǎo)計(jì)劃申報(bào)當(dāng)?shù)囟ㄏ蛐枨笥?jì)劃，由設(shè)區(qū)市教育局匯總，加蓋公章后于3月15日前報(bào)省教育廳師資處（同時(shí)報(bào)送電子稿）。各地定向培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃完成情況納入2020年度江西省高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)“教育發(fā)展”考評指標(biāo)。

2.確保有編有崗。定向師范畢業(yè)生必須安排在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城，特殊教育除外）及以下中小學(xué)（幼兒園）任教、特教師范畢業(yè)生安排在縣特殊教育學(xué)校任教。要突出重點(diǎn)，優(yōu)先考慮村小、教學(xué)點(diǎn)緊缺學(xué)科崗位。各地要用自然減員編制指標(biāo)或采取先進(jìn)后出的辦法安排定向編制計(jì)劃，確保已簽協(xié)議并順利畢業(yè)的定向師范畢業(yè)生有編有崗。