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2012年小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)全真預(yù)測(cè)試題及參考答案二

時(shí)間:2012-10-20 15:41:03 點(diǎn)擊:

時(shí)量:120分鐘滿分:100分

一、選擇題:本大題共15小題,每小題2分,共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的,把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中,小學(xué)生主要處于( )。

A.幼兒期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

2.有研究表明,兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期是( )。

A.2歲

B.3歲

C.4~5歲

D.10歲

3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是( )。

A.勤奮感對(duì)自卑感

B.自我同一性對(duì)角色混亂

C.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D.基本的信任感對(duì)基本的不信任感。

4.學(xué)習(xí)了蘋(píng)果、梨子、香蕉等概念后,再學(xué)習(xí)“水果”這一概念,這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí)

D.相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)

5.有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是努力不夠,這種歸因?qū)儆? )。

A.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

B.外部而不穩(wěn)定的歸因

C.外部而穩(wěn)定的歸因

D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

6.從遷移的觀點(diǎn)看,“溫故知新”屬于( )。

A.順向正遷移

B.順向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負(fù)遷移

7.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí)

B.符號(hào)學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.原理學(xué)習(xí)

8.研究表明,過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時(shí),記憶效果最好( )。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

9.下列選項(xiàng)中屬于心智技能的是( )。

A.打籃球

B.騎單車(chē)

C.吹口琴

D.解應(yīng)用題

10.下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是( )。

A.畫(huà)線

B.復(fù)述

C.諧音聯(lián)想法

D.列提綱

11.小學(xué)低年級(jí)兒童常常認(rèn)為聽(tīng)父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論,這是因?yàn)樗麄兊牡赖掳l(fā)展處于( )。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

12.愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感,屬于( )。

A.直覺(jué)式道德情感

B.想象式道德情感

C.倫理式道德情感

D.表象式道德情感

13.下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是( )。

A.程序教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

D.掌握學(xué)習(xí)

14.趙老師是二甲班的班主任,每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí),學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩,可是等趙老師一走開(kāi),班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是( )。

A.集權(quán)型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC兩種型

15.下列哪種題型不屬于客觀題( )。

A.選擇題

B.是非題

C.填空題

D.論文題

二、填空題:本大題共20個(gè)空,每空1分。共20分。把答案填在題中橫線上。

16.1903年,出版西方第一本《教育心理學(xué)》著作的心理學(xué)家是______。

17.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到______,再到心理自我的過(guò)程。

18.中國(guó)心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和______學(xué)習(xí)三類(lèi)。

19.斯金納認(rèn)為操作性條件作用的基本規(guī)律是______。

20.心理學(xué)研究表明,記憶中的干擾主要有兩種,即前攝抑制和______。

21.熟悉了紅磚是作為建筑材料用的,就看不出它的其他功能,這種影響問(wèn)題解決的心理現(xiàn)象叫______。

22.多媒體教學(xué)屬于______直觀方式中的一種。

23.小學(xué)兒童的品德發(fā)展存在著關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來(lái)看,小學(xué)兒童的品德關(guān)鍵年齡大致在______。

24.一般認(rèn)為,態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和______三個(gè)階段。

25.有些小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了引起老師注意他。這時(shí)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力主要屬于______內(nèi)驅(qū)力。

26.某學(xué)生在知覺(jué)事物時(shí),喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見(jiàn),該生認(rèn)知風(fēng)格很可能屬于______型。

27.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和______目標(biāo)三大領(lǐng)域。

28.學(xué)生身上表現(xiàn)出的退縮、神經(jīng)過(guò)敏等行為問(wèn)題,這屬于______問(wèn)題行為。

29.吸引與排斥、______是課堂里主要的人際關(guān)系。

30.通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià),稱(chēng)之為_(kāi)_____評(píng)價(jià)。

31.布魯巴奇等人提出了四種教學(xué)反思方法,即反思日記、詳細(xì)描述、______和行動(dòng)研究。

32.根據(jù)問(wèn)題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分類(lèi),數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的問(wèn)題一般屬于______問(wèn)題。

33.技能即指通過(guò)練習(xí)而形成的______。

34,流暢性、______和獨(dú)創(chuàng)性是發(fā)散思維的三個(gè)主要基本特征。

35.智力超常是指智商超過(guò)______的兒童。

三、簡(jiǎn)答題:本大題共6小題,每小題5分,共30分。

36.簡(jiǎn)述學(xué)生認(rèn)知差異研究對(duì)教學(xué)的主要啟示。

37.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素有哪些。

38.簡(jiǎn)述小學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征。

39.簡(jiǎn)述有效地促進(jìn)知識(shí)保持的主要方法。

40.在教學(xué)中如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力?

41.簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

42.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何幫助學(xué)生有效地進(jìn)行知識(shí)概括。

43.當(dāng)前,在學(xué)校德育工作中,有的老師往往以說(shuō)理為主,收效甚微。請(qǐng)你從學(xué)生品德結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)系角度進(jìn)行分析,文武教師招聘網(wǎng)m.lzzsqm.com論述提高德育實(shí)效性的方法和途徑。

【參考答案】

一、選擇題:本大題共15小題,每小題2分,共30分。

1.B 2.C 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D 10.C11.B 12.C 13.B 14.A 15.D

二、填空題:本大題共20個(gè)空,每空1分,共20分。

16.桑代克 17.社會(huì)自我 18.行為規(guī)范 19.強(qiáng)化 20.倒攝抑制21.功能固著 22.模像 23.小學(xué)三年級(jí)(或9歲左右) 24.內(nèi)化 25.附屬 26.場(chǎng)依存 27.動(dòng)作技能 28.心理 29.合作與競(jìng)爭(zhēng) 30.總結(jié)性31.交流討論 32.結(jié)構(gòu)良好 33.一種活動(dòng)方式 34.變通性 35.140

三、簡(jiǎn)答題:本大題共6小題,每小題5分,共30分。

36.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),不斷改革教學(xué),努力因材施教(2分)。要做到:(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式(2分);(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式,努力使教學(xué)方式個(gè)別化(1分);(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段(1分)。

37.(1)相似性(1.5分);(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)(1.5分);(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)(2分,心向與定勢(shì)答出其中之一便可得2分)。

38.(1)連續(xù)性與階段性(2分);(2)定向性與順序性(1分);(3)不平衡性(1分);(4)差異性(1分)。

39.(1)深度加工材料(1分);(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)(1分);(3)進(jìn)行組塊化編碼(1分);(4)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)(1分);(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)(1分)。

40.(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量(1分);(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略(1分);(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)(1分);(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣(2分)。

41.(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(2分);(2)班級(jí)規(guī)模(1分);(3)班級(jí)的性質(zhì)(1分);(4)對(duì)教師的期望(1分)。

四、論述題:本大題共12小題,每小題10分,共20分。

42.(1)配合運(yùn)用正例和反例(2.5分);(2)提供變式(2.5分);(3)科學(xué)地進(jìn)行比較(2.5分);(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括(2.5分)(只有要點(diǎn),未舉例,扣4分)。

43.(1)指出“說(shuō)理”即注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)教育(3分);(2)運(yùn)用品德結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn),指出品德教育應(yīng)該重視品德教育是一個(gè)統(tǒng)一的整體(4分);(3)指出還應(yīng)采用多種方法、手段以提高德育的實(shí)效性(3分)。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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