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2013年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試全真模擬試卷及答案解析(7)

時(shí)間:2012-11-12 14:20:39 點(diǎn)擊:

(滿(mǎn)分:100分)

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共3分)

1.第一學(xué)段(1—2年級(jí))新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是()。

A.了解

B.基本掌握

C.掌握

D.不要求

2.現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指()。

A.媒體可以記錄和存儲(chǔ)信息,以供在需要時(shí)再現(xiàn)

B.媒體固定的信息符號(hào)是可以再現(xiàn)出來(lái)

C.若干種教學(xué)媒體能夠組合使用

D.教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞

3.下列選項(xiàng)不屬于測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)的是()

A.客觀(guān)性

B.主觀(guān)性

C.間接性

D.相對(duì)性

二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分,共2分)

1.語(yǔ)文教學(xué)的構(gòu)成支柱是()。

A.語(yǔ)言教學(xué)

B.文藝教學(xué)

C.文章教學(xué)

D.活動(dòng)教學(xué)

2.語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)有()。

A.識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)

B.閱讀目標(biāo)

C.寫(xiě)作目標(biāo)

D.口語(yǔ)交際目標(biāo)

三、論述題(7分)

教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義是什么?

第二部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用(15分)

(一)填空題(10分)

1.湖光山色,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人,泉水叮咚,在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè);天上的白云,在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫(huà);_________,________而有的人,面對(duì)大自然的美景,聽(tīng)到的只是聲音、顏色,這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。

(1)這段話(huà)中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。(1分)

錯(cuò)別字:_______改正:_______

錯(cuò)別字:_______改正:_______

(2)這段話(huà)中有一個(gè)病句,請(qǐng)?jiān)谖闹杏们(xiàn)畫(huà)出,并把修改的句子寫(xiě)在下面。(2分)

_______________________________________

(3)根據(jù)文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用的修辭手法,在下面橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子,使之與前文組成排比句。(3分)

_______________________________________

2.______________,青山郭外斜。(孟浩然《過(guò)故人莊》)(1分)

3.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙•秋思》中直抒胸臆,道出天涯游子之悲的詩(shī)句是:__________,_____________。(2分)

4.______________,淺草才能沒(méi)馬蹄。(《錢(qián)塘湖春行》)(1分)

(二)單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共5分)

1.下列詞語(yǔ)中字形或加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()。

A.澄(chéng)清灼(zhuó)熱白駒過(guò)隙等因奉此

B.和煦(xù)躋(jī)身鍥而不舍春華秋實(shí)

C.鐫(juān)刻裨(bì)益孜孜不倦茫無(wú)涯際

D.稱(chēng)(chèn)職湍(tuān)急根深蒂固茅塞頓開(kāi)

2.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.馬金風(fēng)幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì).后來(lái)卻以清亮馳名,耄耋午行腔依然高亢悅耳,她81年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奧秘啊

B.“魔幻現(xiàn)主義大師”加西亞•瑪爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著《百年孤獨(dú)》,一度在國(guó)內(nèi)各大書(shū)店查無(wú)蹤跡,據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題

C.國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員,而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”,使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭,有人說(shuō)這是明修棧道,暗度陳倉(cāng)

D.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見(jiàn),山下面有條深谷,怪石崢嶸,溪流湍急,五路可通.正所謂一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)

3.在下列橫線(xiàn)下依次填上詞語(yǔ),正確的是()。

①“下來(lái)吧,孩子,”他帶著______的口氣說(shuō),“晚飯做好了。”

②因?yàn)橛羞@樣______的冬天,干啥還希望點(diǎn)別的呢?

③我想,他要說(shuō)了,我即刻便受了________,我的心從此也寬松了吧。

④我們唯一的__________,正如你所見(jiàn)的,是一身抖不落的煙塵。

A.安慰慈善寬恕裝飾

B.慰問(wèn)慈善寬待裝潢

C.慰問(wèn)慈愛(ài)寬恕裝潢

D.安慰慈祥寬待裝飾

4.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

A.南京郊外的陽(yáng)山,有三塊經(jīng)人工雕塑、長(zhǎng)達(dá)40米的巨大石頭,專(zhuān)家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材

B.該集團(tuán)的資金大都是外界籌措,利息之高令人難以想象,然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大

C.疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目,耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺,而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,而是一場(chǎng)指向人類(lèi)的戰(zhàn)斗

D.朝夕相處.誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾,但一發(fā)生矛盾,就各執(zhí)己見(jiàn),爭(zhēng)吵不休,互不通融,這其實(shí)是一種最愚蠢的見(jiàn)解

5.下列作品、作家、朝代或國(guó)籍對(duì)應(yīng)正確的是()。

A.《濟(jì)南的冬天》——朱自清——現(xiàn)代

B.《詠雪》——?jiǎng)⒘x慶——宋朝

C.《走一步,再走一步》——莫頓•亨特——美國(guó)

D《山市》——蒲松齡——明代

二、古詩(shī)詞鑒賞(8分)

江村

(唐)杜甫

清江一曲抱村流,長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)梁上燕.相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局,稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物,微軀此外更何求?

1.這首詩(shī)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作于同一時(shí)期,但兩首詩(shī)所抒發(fā)的感情不同。作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)是_________,這從第一聯(lián)中就可以看出;第二、三聯(lián)先描寫(xiě)眼前景物,又?jǐn)X取了家庭生活的兩幅畫(huà)面,從中表現(xiàn)了詩(shī)人___________的心境。這首詩(shī)對(duì)仗工整、

音調(diào)和諧,語(yǔ)言的突出特點(diǎn)是_____________。(3分)

2.“多病所需唯藥物”一句,有的版本也作“但有故人供祿米”,你認(rèn)為哪一句更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分)

三、科技文閱讀(10分)

閱讀下面科技文,然后回答問(wèn)題。

動(dòng)物眼中的色彩

在正常人的眼中,能看到紅的花,綠的樹(shù),藍(lán)的天,白的云……人眼中的世界是多姿多彩五彩繽紛的。那么.大自然中其他動(dòng)物眼中的色彩是什么樣的呢?科學(xué)家在此方面的研究取得了一定的成果。

研究證實(shí),大多數(shù)哺乳動(dòng)物是色盲。如我們常見(jiàn)的馬、牛、羊、狗、貓等,幾乎不會(huì)分辨色,反映到它們眼睛里的色彩,只有黑、白、灰三種顏色,如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀(guān)看斗牛表演時(shí),斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn),人們會(huì)以為是紅色激怒了它,而實(shí)際上是因?yàn)槎放裨诠C媲安粩嗟負(fù)u晃,使它受到煩擾而發(fā)怒,如果換上別的顏色的斗篷,公牛也會(huì)出現(xiàn)同樣的反應(yīng)。狗也不能分辨顏色,它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外,主要靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。我們‘人類(lèi)的“近親’’猿猴也是色盲。天天過(guò)著平淡無(wú)奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。

值得一提的是斑馬,雖然它也是地地道道的色盲,但它卻能利用色彩來(lái)保護(hù)自己。斑馬和其他動(dòng)物混在一起吃草,黑白條紋可以引起注意,因此在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí),只要領(lǐng)頭馬一動(dòng),所有斑馬會(huì)迅速逃走。當(dāng)斑馬奔跑時(shí),黑白兩色條紋的晃動(dòng)使得捕食動(dòng)物難以快速測(cè)定距離,斑馬便可以借機(jī)安全逃脫。

但是,并不是所有的哺乳動(dòng)物都是色盲。鹿對(duì)灰色的識(shí)別力最強(qiáng),長(zhǎng)頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。

鳥(niǎo)類(lèi)的情況便好多了。除了某些過(guò)慣了夜生活的鳥(niǎo)類(lèi),如貓頭鷹等,因?yàn)橐暰W(wǎng)膜中沒(méi)有錐狀細(xì)胞,無(wú)法認(rèn)色以外,許多飛禽都有色的感覺(jué)。鳥(niǎo)在高空飛行,顏色會(huì)幫助它們判斷距離和形狀,這樣它們就能夠抓住在高空q-飛行的蟲(chóng)子,在樹(shù)枝上輕輕降落。鳥(niǎo)類(lèi)的辨色能力卻也有利于它們尋找配偶。雄鳥(niǎo)常用艷麗的羽毛吸引異性,試想,如果它們感受不到顏色,那雄鳥(niǎo)還有什么魅力呢?

多數(shù)水生動(dòng)物都有辨色能力。鱸魚(yú)能感知顏色,生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲(chóng)喂它們,待其習(xí)慣后,改用紅色羊毛喂它們,鱸魚(yú)竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動(dòng)物里的甲魚(yú)、烏龜和蜥蜴等,也都有色的感覺(jué)。

昆蟲(chóng)雖然屬低等動(dòng)物,但是它們的辨色能力卻比哺乳動(dòng)物高明。

據(jù)悉,蜻蜓對(duì)色的視覺(jué)感最佳,其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見(jiàn)顏色。家蠅最討厭藍(lán)色,因而不愿接近藍(lán)色的門(mén)窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍(lán)和黑色,并且偏愛(ài)黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬(wàn)紫千紅的花叢中,卻是紅色盲,紅色和黑色在蜜蜂眼里沒(méi)有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色,但橙、黃、綠在它們看來(lái)是一樣的,它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同?墒,蜜蜂能看見(jiàn)人所看不見(jiàn)的紫外線(xiàn),并能把紫外線(xiàn)和各種深淺不同的白色和灰色準(zhǔn)確地區(qū)別開(kāi)來(lái)。

1.從全文看,文中介紹的幾種動(dòng)物對(duì)色的感受能力有何不同?請(qǐng)完成下表。(3分)

_______________________________________________________________

2.文章的開(kāi)頭為什么寫(xiě)到人眼中多姿多彩的世界?(2分)

_______________________________________________________________

3.從文中看,某些過(guò)慣夜生活的鳥(niǎo)類(lèi)為什么不能辨別色彩?(2分)

_______________________________________________________________

4.下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能去掉嗎?為什么?(3分)

“狗追捕獵物除了靠四條腿外,主要靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)!

_______________________________________________________________

⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”,校門(mén)外,每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績(jī)較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。

⑥那一天,小男孩說(shuō),不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō):“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢(qián),其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭(zhēng)光,就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了!

⑧第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí),小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來(lái)做人。

⑨媽媽說(shuō)的那一番話(huà),深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn),就在這第一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

1。結(jié)合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類(lèi)型的學(xué)生?(2分)

___________________________________________________________________________

2.5肯定比500小,在第⑦段里,小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢(qián),其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多呢?(4分)

______________________________________________________________________________

3.閱讀第⑧段.回答下面的問(wèn)題。

(1)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句“自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來(lái)做人”的深刻含義。(2分)

___________________________________________________________________________

(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩處“抬起頭”有何相同之處,有何不同之處?(4分)

____________________________________________________________________________

4.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)涵的哲理。(3分)

___________________________________________________________________________

六、寫(xiě)作(30分)

大千世界,無(wú)奇不有。形形色色的誘惑動(dòng)搖著人們的心態(tài),戰(zhàn)勝誘惑,才能走向成熟,獲得成功。

請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話(huà)題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。

【答案解析】

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題

1.C[解析]新課標(biāo)要求第一學(xué)段(1一2年級(jí))掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首:能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2.D[解析]現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞。故選D項(xiàng)。

3.B[解析]測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括客觀(guān)性、間接性、相對(duì)性。故選B項(xiàng)。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABC[解析]語(yǔ)文教學(xué)的構(gòu)成支柱是語(yǔ)言教學(xué)、文章教學(xué)、文藝教學(xué)。

2.ABCD[解析]題干所列均是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

三、論述題

教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中,大部分的教學(xué)信息是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞的,教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也通過(guò)語(yǔ)言方式表現(xiàn)出來(lái)。可以這樣說(shuō):教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)是教師全部教學(xué)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),它影響和制約著教師教學(xué)的效果。

(2)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的高低,不僅影響著教學(xué)的效果,而且影響學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言能力和審美能力的發(fā)展。由于語(yǔ)言與思維的發(fā)展有著密切關(guān)系.因此教師的語(yǔ)言藝術(shù)水平反映其思維能力的高低。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)教師的語(yǔ)言,能探知教師的思維過(guò)程。學(xué)習(xí)思考問(wèn)題的方法,體驗(yàn)到思維過(guò)程的快樂(lè)。一般而言,不同特點(diǎn)的話(huà)言對(duì)學(xué)生思維方面的影響是不同的。如概括性語(yǔ)言影響學(xué)生的抽象思維,生動(dòng)形象的語(yǔ)言影響學(xué)生的形象思維,而教師的語(yǔ)言機(jī)智會(huì)影響學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。在課堂教學(xué)中.教學(xué)語(yǔ)言具有一定的示范作用,潛移默化地影響學(xué)生語(yǔ)言能力和習(xí)慣。同時(shí),教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)本身也會(huì)成為學(xué)生審判的對(duì)象,使學(xué)生從中獲得審判感受,激發(fā)審美情趣,提高自身的審判能力。

(3)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語(yǔ)言信息是思維的原料,思維過(guò)程本身又是信息加工的過(guò)程。語(yǔ)言信息越豐富,思維加工就越有效。在教學(xué)中,教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的追求,促使其不斷增強(qiáng)自身語(yǔ)言信息的儲(chǔ)備,自覺(jué)訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力,增強(qiáng)思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。在教師語(yǔ)言能力提高的同時(shí)。也促進(jìn)了教師自身思維品質(zhì)的提高。

第二部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用

(一)填空題

1.(1)富一賦偕一諧

(2)”聽(tīng)到的只是聲音、顏色”改為“聽(tīng)到的只是聲音,看到的只是顏色”。

(3)示例:青山綠水,在他讀來(lái)是大自然抒寫(xiě)的美妙絕倫的山水詩(shī)。

2.綠樹(shù)村邊合

3.夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

4.亂花漸欲迷人眼

(二)單項(xiàng)選擇題

1.B[解析]和煦(xù)。

2.D[解析]一夫當(dāng)關(guān)。萬(wàn)夫莫開(kāi):意思是一個(gè)人守在這里,就是一萬(wàn)個(gè)人也不易攻打開(kāi)。形容這個(gè)地方地勢(shì)險(xiǎn)要,是個(gè)易守難攻的地方。此句中望文生義.故選D項(xiàng)。

3.A[解析]慈愛(ài)和慈祥都是形容人的,由此可以排除CD項(xiàng);“裝潢”一般指建筑物,所以排除B項(xiàng)。

4.A[解析]B項(xiàng)有歧義.“利息”含義不明確,可理解為“獲得的利息”或“貸款利息”,從后文知道是“貸款到息”所以將“利息”改為“貸款利息”;同時(shí)后邊的轉(zhuǎn)折不合邏輯,刪掉“然而”。c項(xiàng)謂語(yǔ)殘缺導(dǎo)致偷換主語(yǔ)。可在“耗時(shí)”前加“需要”,并去掉“不可或缺”。D項(xiàng)表意不明,由于“誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內(nèi)容,致使“這”指代不明,可以將“誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾”改成“誰(shuí)能不發(fā)生矛盾”。故選A項(xiàng)。

5.C[解析]A項(xiàng)《濟(jì)南的冬天》作者是老舍;8項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家,不是宋朝;D項(xiàng)蒲松齡是清朝人。

二、古詩(shī)詞鑒賞

1.(1)幽靜;(2)經(jīng)過(guò)漂泊后.獲得暫時(shí)的安定生活的愉悅閑適;(3)自然、清新、質(zhì)樸。

2.用“多病所需唯藥物”一句更好,一個(gè)“唯”字,表明生活需求較《茅屋為秋風(fēng)所破歌》要少得多,憶起舊時(shí)“多病”帶來(lái)的創(chuàng)傷,“微軀此外更何求”,詩(shī)人更加珍惜今天得來(lái)不易的愉悅與閑適。(或:用“但有故人供祿米”一句更好!暗小倍质恰爸灰小钡囊馑迹砻髟(shī)人的物質(zhì)生活要求之低.只要有一口飯吃,生活在這幽靜的江村之中,別無(wú)他求。詩(shī)人怡然自足的心情躍然紙上,正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對(duì)當(dāng)下生活的滿(mǎn)足)

三、科技文閱讀

1

2.為了引出本文說(shuō)明的對(duì)象動(dòng)物眼中的色彩狀況,同時(shí)把人與動(dòng)物進(jìn)行比較,更能引起讀音閱讀的興趣

3_因?yàn)樗鼈兊囊暰W(wǎng)膜中沒(méi)有錐狀細(xì)胞。

4.不能去掉“主要”表明駒追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué),但也可能依靠其他的感覺(jué)器官。如果去掉就表明只依靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué),與實(shí)際不符,表意不準(zhǔn)確。

四、文言文閱讀

1.D[解析]D項(xiàng)的“之”都當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”講。A項(xiàng)“亡”前一個(gè)當(dāng)“丟失”講,后一個(gè)是“死亡”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“為”是“是”的意思,第二個(gè)“為”是“當(dāng)做、以為”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“將”是“將會(huì)”的意思,第二個(gè)“將”是“帶領(lǐng)”的意思。

2.(1)經(jīng)過(guò),或過(guò)了;(2)怎么就,或難道;(3)概數(shù),指大多數(shù);(4)對(duì)其不幸表示安慰。

3.這個(gè)人就因腿瘸的緣故,父子得以保全性命。

4.塞翁失馬.安(焉)知非福

5.從故事中禍福會(huì)相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示,成功與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的。

參考譯文:

靠近長(zhǎng)城一帶的人中,有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人,他的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的領(lǐng)地。人們都來(lái)安慰他.這位老人說(shuō):“這怎么就不能是福氣呢?”過(guò)了幾個(gè)月,他的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了。人們都來(lái)恭喜他,這位老人說(shuō):“這怎么就不能是禍患呢?”家里有許多好馬,他的兒子很喜歡騎,有一次,從馬上掉下來(lái)折斷了大腿。人們都來(lái)安慰他,這位老人說(shuō):“這怎么就不能是福氣呢?”過(guò)了一年,胡人大舉入侵,打進(jìn)了長(zhǎng)城。壯年男子都拿起武器去打仗?拷L(zhǎng)城一帶的人,絕大部分都戰(zhàn)死了唯獨(dú)這個(gè)人的兒子因?yàn)槿惩鹊木壒,父子都保全了性命?/P>

五、現(xiàn)代文閱讀

1.成績(jī)較好的學(xué)生。

2.從“我們必須最力而為”來(lái)看,這個(gè)家庭并不富裕.而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō),即使捐出500塊錢(qián),對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以,男孩的母親這樣說(shuō)。(意思接近即可)

3.(1)在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后,小男孩一直充滿(mǎn)自信地做人,以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢(qián)的人們。

(2)相同之處是:這兩處“抬起頭”都包含了充分的自信。不同之處是:前一處“抬起頭”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信;后一處“抬起頭”指男孩在后來(lái)的人生道路上一直充滿(mǎn)自信地為人處世.并努力奮斗。

4.一個(gè)人即使身處貧困的境地,亦不要自卑,要相信自己的價(jià)值,相信通過(guò)自己的奮斗,能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值,從而昂首生活于這個(gè)世界上。

六、寫(xiě)作

例文:

戰(zhàn)勝誘惑

現(xiàn)在是喧囂的信息時(shí)代,震動(dòng)人感官的東西越來(lái)越多,然而,能震動(dòng)人心靈的東西卻越來(lái)越少。現(xiàn)代社會(huì).千姿百態(tài),五彩繽紛,充滿(mǎn)著誘惑。

在這五光十色的社會(huì)里,若要成就一番大事業(yè),必須戰(zhàn)勝誘惑。

誘惑,來(lái)自方方面面,既有物質(zhì)的,又有精神的;既有自然的,也有來(lái)自社會(huì)環(huán)境的……誘惑來(lái)自現(xiàn)代傳媒打開(kāi)電視,各頻道使出渾身解數(shù),拼命向你“爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚”,如果你抵不住“聲色”的誘惑,那么你的學(xué)習(xí)、工作就會(huì)退避三舍。誘惑,來(lái)自喧囂的城市,來(lái)自炫目的舞廳,來(lái)自華麗的商廈;誘惑,來(lái)自名山大川,來(lái)自異域風(fēng)情……

坦然,是面對(duì)誘惑的最好心境,也是人格的升華。世界上有太多美好的東西,然而,我們應(yīng)該明白什么才是我們要追求的,人活著是為了一種信念,并為這個(gè)信念執(zhí)著地走下去。這需要我們以堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑,戰(zhàn)勝誘惑。

人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己,要戰(zhàn)勝誘惑,注定就要忍受寂寞。寂寞是從物欲的陷阱里解脫出來(lái)的小憩。了卻繁雜,尋覓一個(gè)清清靜靜的所在,獨(dú)享一會(huì)兒自在和輕松,心不被物欲所奴役,身不為世俗所驅(qū),讓人格升華,讓情感凈化,讓心田潤(rùn)澤。我們面對(duì)一個(gè)萬(wàn)象紛呈的世界,滾滾紅塵中難免有擾人的塵埃。正因如此,我們需要有一顆能安于寂寞的心,平靜面對(duì)一切。這樣,心緒就不會(huì)因喧囂的塵世而焦灼和浮躁,物欲就不會(huì)與世俗隨波逐流,情感也不會(huì)陷入難拔的漩渦。

戰(zhàn)勝誘惑,還必須充實(shí)自己的心靈。哲人說(shuō),聰明的人不僅要打扮自己的外袁,更要裝飾自己的心靈。如果一個(gè)人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑,只在乎是否有華麗的外表,而放棄了自身素質(zhì)的提高,那么這個(gè)人還談什么魅力氣質(zhì)。就像一只漂亮的花瓶,里面也只是毫無(wú)生機(jī)的花。作為一個(gè)生命,我們有責(zé)任使自己的靈魂走得更遠(yuǎn),也有義務(wù)選擇好自己的人生航道。生命首先需要裝扮的是心靈,是求知,從無(wú)知走向求知,才會(huì)從平庸趨往偉大。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)絕不可能只倚重于曼妙的舞姿和一擲千金的做派,能讓你大放異彩的也絕不是炫目的外表和包裝,更有一種閃亮的東西,那就是思想的價(jià)值和對(duì)待生活認(rèn)真而不虛妄的態(tài)度。

戰(zhàn)勝誘惑,同時(shí)也教我們珍惜感情;蛟S有人認(rèn)為,在現(xiàn)在這個(gè)充滿(mǎn)物欲和金錢(qián)的世界里,感情已退居其次變得不那么重要了。但是有一點(diǎn)卻始終不會(huì)改變,那就是再多的金錢(qián)和財(cái)富都不會(huì)使幸福永駐,唯有人們之間那最可貴的情感,歷久彌深,才會(huì)使你感覺(jué)到溫暖。我們不能做個(gè)心靈殘缺的人,不能因?yàn)榭衩杂凇鞍萁稹蚱渌,而冷落或放逐了一顆愛(ài)心,要讓自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。

人生之旅迢迢千里,各種誘惑無(wú)處不在。就讓坦然做一潭你凝望的秋水,讓寂寞做一處你歇息的驛站,讓知識(shí)帶給你一方純潔的心靈爭(zhēng)土,讓愛(ài)心為你捎去困惑時(shí)的慰藉。

戰(zhàn)勝誘惑,就擁有了凄清卻美麗的人生,當(dāng)你從物欲的深淵中走出,道路就在你眼前展開(kāi),你孤手著一片“單調(diào)”,但最終卻給世界添上一道色彩……

 

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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