課題：

教學目標

1．初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法．

2．在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)不進位加法的計算方法．

3．會用豎式正確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法．

教學重點

兩位數(shù)不進位加法的計算方法．

教學難點

豎式的寫法．

教具學具準備

口算卡片、磁力板、小棒．

教學步驟

（一）鋪墊孕伏

口算并說一說你是怎樣想的．

30＋40 50＋20 25＋20 70＋16 47＋2 85＋3

（二）探究新知

1．導入  ：34＋5怎樣口算？

引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39．教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算．從這節(jié)課開始我們就學習筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先學習不進位加．（板書課題）

2．教學例1．

（1）教學豎式的寫法．

教師在黑板上寫出橫式：34＋5＝_________

教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒．

學生討論：求一共有多少根小棒，應該把5根小棒和哪一部分合起來？ 引導學生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來．

教師講解：寫豎式時一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個位數(shù)4對齊，也就是個位和個位對齊．在第二個加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號，然后在下面畫一條橫線表示等號．

邊講邊板書：

教師提問：寫堅式時一位數(shù)和兩位數(shù)的哪一位對齊？為什么？

（2）教學計算方法．

教師演示：把單根的小棒合起來，一共是9根單根的，3個整捆的．

教師講解：把單根的小棒合起來，也就是把個位上的4和5相加，得數(shù)寫在橫線下面的個位上，整捆的小棒有3捆，也就是3個十，在橫線下面的十位上寫3．

在原板書的基礎(chǔ)上繼續(xù)板書：

（3）閱讀教科書例1，填上得數(shù)．

教師說明：書上虛線方框中的式子是為了說明計算過程，以后做題時不用寫出來．

（4）反饋練習：完成第75頁“做一做”．

32+6= 3＋45=

先讓學生說說怎樣對位，然后寫在書上．訂正時強調(diào)：一位數(shù)和兩位數(shù)的個位對齊，得數(shù)的個位也和個位對齊．

3．教學例2．

（1）豎式的寫法．

我們會用豎式計算34加5，那么34加25怎樣算呢？（板書：34＋25＝）

教師演示：先擺34根小棒，再在它下面擺出25根小棒，整捆的和整捆的對齊，單根的和單根的對齊．

學生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算？啟發(fā)學生得出：單根的和單根的相加，整相的和整捆的相加．（教師點撥：也就是相同單位的數(shù)相加．）

學生討論：寫豎式時應該怎樣對位？啟發(fā)學生得出：個位與個位對齊，十位與十位對齊．（教師點撥：也就是相同數(shù)位對齊．）

板書：

提問：寫豎式時怎樣對位？

（2）教學計算方法．

教師演示：先把單報的小棒合起來一共有9根，再把3個整捆的和2個整相的小棒合起來，是5個整相的，一共是59根，所以34加25得59．

小組討論：計算時先把哪一位上的數(shù)相加？再加哪一位上的數(shù)？

引導學生匯報：先把單根的合在一起是9根，也就是先把個位上的數(shù)相加，4加5得9，在橫線下面?zhèn)�位上寫9．再把整捆的合在一起是5個整捆，也就是5個十，在橫線下面的十位上寫5

教師板書：

（3）閱讀教科書76頁例2，填上得數(shù)．

回答問題：①在上面的豎式里是怎樣對位的？

②在上面的豎式里，是從哪位加起的？

引導學生得出：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊，先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個位加起．

告訴學生：以后做題虛線方框中的式子不用寫．

（4）反饋練習：完成第76頁“做一做”第1題．

24＋63= 52＋36=

先讓學生說說怎樣對位，然后填寫上面的括號，再讓學生說說從哪位加起，然后計算出得數(shù)．

4．看書，質(zhì)疑．

（三）全課小結(jié)

筆算兩位數(shù)不進位加法時要注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起．

隨堂練習

訂正時讓學生說一說是從哪位加起的．

布置作業(yè)

練習十八第2題．提醒學生：寫豎式畫橫線時要用直尺，書寫要工整，對齊數(shù)位，認真計算．

2．筆算下面各題．

82+7= 70+20= 61+25=

35+42= 3+44= 30+69=

板書設(shè)計

例1 34＋5＝39 例2 34＋25＝59