一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20小題，每題1分，共20分)
第1題 以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是( )
A.聯合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
【參考答案】
D
試題解析：
略。
第2題吉爾福特提出的智力理論是( )
A.智力二因素論
B.智力形態(tài)論
C.多元智力論
D.智力三維結構論
【參考答案】
D
試題解析：
吉爾福特提出智力三維結構論。
第3題態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的( )
A.知識經驗
B.觀念和信念
C.道德認知
D.道德觀
【參考答案】
B
試題解析：
略。
第4題教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是( )
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.終身學習
D.熱愛學生
【參考答案】
C
試題解析：
終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
第5題馬卡連柯在他的德育實踐中，提出并特別重視貫徹( )
A.社會主義方向性原則
B.知行統(tǒng)一原則
C.教育影響的一致性和連貫性原則
D.尊重信任和嚴格要求學生相結合的原則
【參考答案】
D
試題解析：
馬卡連柯在德育實踐中，主要提倡的兩個德育原則是：尊重、信任和嚴格要求學生相結合的原則：集體教育和個別教育相結合的原則。
第6題我國頒布的“中小學體育鍛煉標準”反映出學校體育的主要內容是( )
A.田徑和體操
B.田徑和球類
C.體操和游戲
D.田徑和游戲
【參考答案】
A
試題解析：
學校體育的主要內容是田徑和體操。
第7題下列屬于元認知的實例是( )
A.學生運用精加工策略鞏固知識
B.學生在學習中能舉一反三
C.學生能利用復述策略進行記憶
D.學生在閱讀時，遇到難點即停
【參考答案】
D
試題解析：
元認知是對認知過程的調控，“遇到難點即�！本褪菍﹂喿x過程進行監(jiān)控和調節(jié)。
第8題下列說法中不正確的是( )
A.需要具有目的性
B.需要具有方向性
C.需要比較內在隱蔽
D.需要是支配人們行動的外因
【參考答案】
D
試題解析：
需要是支配人們行動的內因。
第9題平常所說的“大器晚成”表現了智力( )的個別差異。
A.能力結構
B.發(fā)展水平
C.語言思維
D.表現早晚
【參考答案】
D
試題解析：
人的智力發(fā)展也存在一定的差異，主要表現在智力類型差異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現早晚的差異和智力的性別差異等方面。智力表現早晚差異是指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人則大器晚成。
第10題 ( )是心理活動或意識在某一時刻所處的狀態(tài)，表現為對一定對象的指向與集中。
A.注意
B.思維
C.意志
D.認識
【參考答案】
A
試題解析：
注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征之一。