初中語(yǔ)文說(shuō)課稿:人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》說(shuō)課稿范文
各位評(píng)委:
我今天說(shuō)課的篇目是《黃河頌》,下面我將從六大方面陳述我的教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念。
一、說(shuō)教材
《黃河頌》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇課文。這個(gè)單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以愛(ài)國(guó)為主題的。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。學(xué)習(xí)《黃河頌》這首詩(shī),還要為本單元的綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》作基礎(chǔ),由課內(nèi)向課外深化拓展,讓學(xué)生更多地了解黃河。
詩(shī)歌以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力,展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。它潛藏著一定的民族文化內(nèi)涵,讀來(lái)情緒慷慨激昂,是初一年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料,更是他們接受愛(ài)國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情的好題材。
與舊大綱相比,新課標(biāo)更突出了學(xué)生的心靈品悟和個(gè)性解讀。這樣的課文更容易喚起學(xué)生的心靈共鳴,新教材選入這篇課文的目的就是激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情,深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),學(xué)生與文本,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間的碰撞將使他們獲得豐富的情感體驗(yàn),因此,這篇課文在這一單元中的地位是極其重要的。
二、說(shuō)目標(biāo)
本文是詩(shī)歌,易于朗誦,所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué),不宜過(guò)多講解,根據(jù)單元要求、課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)為:
1.知識(shí)能力目標(biāo):①正確流暢、有感情地朗讀詩(shī)歌。②培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟和理解能力。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):
利用多媒體輔助教學(xué),了解時(shí)代背景,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,打動(dòng)學(xué)生心靈,抓住詩(shī)歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀誦詩(shī)歌,通過(guò)研討分析來(lái)深入理解詩(shī)歌。
3.情感目標(biāo):①深刻感悟黃河的英雄氣概,深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格。②激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,提高文化品位和審美情趣。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定
初一學(xué)生在課堂上樂(lè)于表達(dá)自己的閱讀體會(huì),而詩(shī)歌的民族文化內(nèi)涵,需要學(xué)生用心品悟與積極交流,否則就會(huì)造成學(xué)生對(duì)詩(shī)歌要旨的把握片面、膚淺甚或偏向。詩(shī)歌語(yǔ)言凝練,表意深刻含蓄,因此不能作過(guò)多、過(guò)繁的分析,否則會(huì)難為學(xué)生。我將這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為:有感情地朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見(jiàn)解,揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句,理解深刻的含義是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
通過(guò)整體閱讀,學(xué)生可以把握作者的情感;通過(guò)體會(huì)對(duì)文中精彩語(yǔ)句的品讀,可以了解把這種情感所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言技巧;同時(shí),通過(guò)閱讀,學(xué)生還可以體會(huì)到漢語(yǔ)優(yōu)美豐富的表現(xiàn)力。這篇課文非常適合朗讀,大聲地朗讀可以進(jìn)一步加深文章對(duì)學(xué)生的感染。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,這是他們走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。本課在學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面注重以下幾點(diǎn)的指導(dǎo)教學(xué):
1、用普通話正確流利、有感情地朗誦好詩(shī)歌。
2、在合作學(xué)習(xí)中敢于發(fā)表自己的看法。
3、搜集信息、概括信息,養(yǎng)成勤寫(xiě)、勤積累的好習(xí)慣。
五、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用
新課標(biāo)指出:“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考!币虼耍谡n堂上,教師要重視喚起學(xué)生的切身感受,激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識(shí),引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂,并將從課堂中獲得的思想、情感和體驗(yàn)再次返還到自身,提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)!扒榫丑w驗(yàn)”“誦讀感知”“合作探究”“四邊對(duì)話”是我這篇課文主要采用的教學(xué)方法,
調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件,如何引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生有著樸素的愛(ài)國(guó)感情,教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。古人云:“凡音之起,由人心生也!比藗儗(duì)于音樂(lè)的體驗(yàn),是一種心靈的感受,而對(duì)于一般的文學(xué)作品,卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴。《黃河頌》音樂(lè)壯闊、熱情、旋律激昂,氣勢(shì)磅礴,課前,教師搜集資料,制作多媒體課件,課堂上借助直觀的黃河圖片和音樂(lè)的力量,打動(dòng)學(xué)生的心靈,,并且通過(guò)配樂(lè)朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可。
總的來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀感悟?yàn)橹,以讀啟悟,品讀詩(shī)歌,教學(xué)語(yǔ)言詩(shī)意化,不過(guò)多講解,只略加點(diǎn)撥,相信學(xué)生的理解感悟能力。
六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
1、情境導(dǎo)入
師生共同欣賞搜集到的黃河圖片,調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感
(借助圖片、音樂(lè),以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生,這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)充滿激情的開(kāi)頭,激發(fā)學(xué)生的民族感情,形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理,拉近學(xué)生與課文的距離。)
2、說(shuō)黃河,激發(fā)詩(shī)情(調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏認(rèn)識(shí)黃河在地理、歷史中的重要作用,形成黃河文化積淀。拓展學(xué)生的視野,激發(fā)著學(xué)生的情感,給課文教學(xué)鋪墊了一個(gè)厚實(shí)的文化背景。這也符合課標(biāo)中倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文觀”)
3、頌黃河,感知詩(shī)意
(1)了解時(shí)代背景和作者情況
(2)朗讀課文
①教師范讀,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
③學(xué)生齊讀、美讀課文(自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流,可避免剛開(kāi)始就單獨(dú)朗讀的膽怯。)
4、研讀詩(shī)歌
(1)讀一讀,議一議,討論兩個(gè)問(wèn)題:①詩(shī)人是怎樣描繪黃河、贊頌黃河的?②你認(rèn)為這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情?
(2)師生交流明確
5、繪黃河,拓展詩(shī)趣
(1)展開(kāi)想像,學(xué)寫(xiě)誦詩(shī)。(加深理解,遷移運(yùn)用)
(2)齊頌升華(在奔騰激越的音樂(lè)聲中,教師小結(jié)課文,師生齊聲誦讀課文升華感情,同時(shí)讓全課的教學(xué)余味猶存。)
如有不足,懇請(qǐng)各位專(zhuān)家指正!謝謝大家!