知識目標：掌握信息科學，信息技術(shù)的基本知識。
技能目標：培養(yǎng)采集、加工以及發(fā)布信息等處理信息的基本技能。
情感目標：明確并接受參與未來信息社會特的道德規(guī)范與法律法規(guī)。
能力目標：能夠利用信息工具和信息資源，通過評價信息、應(yīng)用信息解決具體實際問題。
階段教學目標理解為各學段各單元各課時的教學目標，要根據(jù)學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求制訂階段教學目標�？傮w目標中的知識目標與技能目標在各階段有所側(cè)重，但能力目標，情感目標要貫穿本課程教學始終。
教師在教學過程中，既要把握總體目標，又要實現(xiàn)具體目標，既要明確顯性目標，又要重視隱性目標，既要達到終極
課程標準
一、課程任務(wù)和教學目標
中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
各學段的教學目標是：
小學階段
1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4．初步學會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5．知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。
二、教學內(nèi)容和課時安排
中小學信息技術(shù)課程教學內(nèi)容目前要以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主（教學內(nèi)容附后）教學內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號），基本模塊是對學生的基本要求，拓展模塊是對學生的較高要求各區(qū)縣可根據(jù)教學目標和當?shù)氐膶嶋H情況，在保證學生掌握基本模塊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當選取拓展模塊的內(nèi)容。
課時安排：
小學階段信息技術(shù)課程，不少于68學時，建議102學時；
上機課時不少于總學時的70%。
三、教學評價
教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。
教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
中學信息技術(shù)課程列入畢業(yè)會考試科目考試實行等級制。
四、課程教學內(nèi)容
小學
模塊一 信息技術(shù)簡介
（1）初步了解信息技術(shù)基本工具的作用：采集信息、存儲信息、傳輸信息、處理信息如錄音機、電話機、傳真機、電視機、磁盤、光盤、照相機、雷達、計算機等。
（2）從外觀上了解計算機的基本組成和作用。
（3）比較熟練地掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。
（4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計算機在學習、生活中的應(yīng)用。
（5）了解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責任；培養(yǎng)使用計算機的良好習慣。
模塊二 操作系統(tǒng)簡單介紹
（1）掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法。
（2）學會一種漢字輸入方法。
（3）學會文件和文件夾（目錄）的基本操作。
模塊三 用計算機畫畫
（1）學會使用基本的繪圖工具；
（2）學會繪制圖形。
（3）學會給圖形著色。
（4）學會編輯修飾圖形。
模塊四 用計算機作文
（1）掌握一種文字處理軟件的基本操作。
（2）學會文章編輯、排版和保存的基本方法。
（3）學會插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。
模塊五網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用
（1）了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本常識。
（2）學會使用瀏覽器瀏覽信息、下載并保存有用信息。
（3）學會收發(fā)電子郵件。
模塊六用計算機制作多媒體作品
（1）了解多媒體素材類型。
（2）學會一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡單的多媒體作品。
（3）學會展示多媒體作品。
＊模塊七 LOGO繪圖
（1）學會用LOGO基本繪圖命令繪制基本圖形；添加顏色；并組成組合圖形。
（2）學會用LOGO音樂命令演奏樂曲。
（3）了解用控制命令操作機器人的方法。
（4）了解LOGO簡單編程。
初中和小學信息技術(shù)課程標準（簡稱新課標）已由專家組起草完成。
一、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位
中小學信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學習領(lǐng)域。在國家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標、課時安排等方面有一定的自主權(quán)。
二、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價值
義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學生利用信息技術(shù)有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
三、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標
總體而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標為培養(yǎng)—發(fā)展學生積極學習和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用習慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學生使用信息技術(shù)支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強調(diào)，學生在實踐活動中，體驗借助計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程；活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機等常見信息處理工具處理信息的一般過程；積極參加信息技術(shù)活動，主動探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。
義務(wù)教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置和選擇原則
一、小學、初中、高中的信息技術(shù)教育要銜接。
小學的信息技術(shù)教育基本完成應(yīng)用軟件的學習；初中的信息技術(shù)教育要具有"雙銜接"，初中不再是零起點。關(guān)于義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標要求的銜接，參考下表：
興趣特長
應(yīng)用技能
信息素養(yǎng)
技術(shù)創(chuàng)新
小學
激發(fā)興趣保持學習動機
掌握常用軟件/工具的應(yīng)用技能
體驗信息活動形成信息意識
勇于質(zhì)疑的問題意識敢于嘗試的創(chuàng)新精神
↓
↓
↓
↓
↓
初中
鞏固興趣發(fā)現(xiàn)特長
拓展+提升初步具備一技之長
自主選擇綜合運用
創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改進方案，動手創(chuàng)新
↓
↓
↓
↓
↓
高中
專業(yè)學習和發(fā)展興趣
自選門類專業(yè)發(fā)展
信息→知識→智慧
某一技術(shù)門類的設(shè)計、制作、創(chuàng)造
二、以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。
要讓學生在"玩中學"做中學"。淡化學科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務(wù)為主線，將學生必須掌握的軟件操作分散到不同學年的實踐活動中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學生螺旋上升式學習。