說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B的Unit 8,這個(gè)單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有一定聯(lián)系,通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有:How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?
二、教學(xué)策略
新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn),本堂課借助flash:do you have any hobbies?復(fù)習(xí)平時(shí)的活動;借助一些小獎(jiǎng)品,如塑封的蝴蝶,螳螂等,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)中,我注意師生的互動,從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的認(rèn)識,我對本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語,積極參與交流,樹立學(xué)好英語的信心。
2.認(rèn)知目標(biāo)
。1)、四會掌握詞組:at the weekends learn from 三會詞組 of course catch insects watch cartoons 等以前學(xué)過的詞組。
。2)、句型:How do you spend your weekends?I often
How does he spend his weekends?He often…
How does she spends her weekends?She often…
。3)、能聽讀課文并理解熟讀。
3.能力目標(biāo):學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際,了解同學(xué)和家人的平時(shí)活動。同時(shí)通過調(diào)查讓學(xué)生體會合作的重要性。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀寫單詞詞組(weekends.,at the weekends learn from能運(yùn)用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?進(jìn)行交際。
2.教學(xué)難點(diǎn)是catch insects這個(gè)三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。
五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1. 教具:電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片
2. 學(xué)具:學(xué)生自備各種形狀的實(shí)物。
六、教學(xué)過程
1.歌曲激趣,營造氛圍
英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一!癉o you have any hobbies?”這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的情緒,歌詞中的詞組如:watch TV grow flowers take photos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊,自然導(dǎo)入新課。
2.聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)新知
小學(xué)高年級學(xué)生仍以形象直觀思維為主。所以,我一開始利用學(xué)生常用的報(bào)數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日,然后老師示范說weekend ,說得出的獎(jiǎng)勵(lì)一些塑封的小昆蟲,然后自然引出詞組catch insects既是對學(xué)會新單詞的 鼓勵(lì),又為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
3.趣味游戲,鞏固掌握
從昆蟲引出周末活動,從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí),老師可以提供一些人物,讓學(xué)生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當(dāng)老師提供一些名人來猜時(shí),學(xué)生感覺特別興奮,那時(shí)他們的偶像呢?這個(gè)過程看似游戲,其實(shí)學(xué)生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。
4.,精選題型,適當(dāng)練習(xí)
英語教學(xué)除了口頭練習(xí),也要注重寫的練習(xí)。特別是到了高年級,學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了,學(xué)生一定要聽說讀寫齊頭并進(jìn),才能夠掌握課堂知識,所以本課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空小練習(xí),讓學(xué)生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運(yùn)用能自如的判斷和正確的理解,錯(cuò)誤的地方一起分析。
5.布置作業(yè),學(xué)以致用
如何讓今天的所學(xué)用到生活中去,剛才的練習(xí)只不過是一些機(jī)械性的操練,如何讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中去,我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表,讓學(xué)生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的,下節(jié)課交流,看誰的周末活動豐富,學(xué)生的任務(wù)明確了,任務(wù)能順利完成了, 那我的本課的教學(xué)任務(wù)也完成了。