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小學(xué)品德與社會(huì)說課稿:教科版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《同樣的愛》說課稿范例

時(shí)間:2013-5-31 11:13:32 點(diǎn)擊:

《同樣的愛》說課稿

  教材分析:

  《同樣的愛》是教科版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元主題一"溫馨的港灣"的活動(dòng)之一。這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生從父母的關(guān)愛中感受到家庭的溫馨。教材安排了四幅圖(出示課件),這四幅圖都以兒童的家庭生活為基礎(chǔ),從小處著眼,讓學(xué)生感受長(zhǎng)輩表達(dá)愛的不同方式。同時(shí)教材還設(shè)置了一個(gè)更深層的需要學(xué)生深入思考、細(xì)心體會(huì)的問題:"相同的是愛,不同的是什么?"(出示課件)讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)過程并從中受到啟發(fā),明白父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛都是愛,只是愛的方式不同。教材通過這一系列的圖和問題激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、孝敬之情。根據(jù)以上分析,我為《同樣的愛》這堂課設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受家人的不同方式的愛,體會(huì)家人培育自己的辛苦,激發(fā)對(duì)家人的感激、孝敬之情;

  2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起,以切實(shí)的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)家人的愛。

  教學(xué)過程:

  兒童的生活是道德形成的基礎(chǔ),品德與社會(huì)課應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中形成相應(yīng)的道德認(rèn)識(shí),激發(fā)道德情感,同時(shí)必須將活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,從課內(nèi)延伸到課外,真正將知行統(tǒng)一。由此,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)一 成長(zhǎng)回憶,激趣導(dǎo)入

  興趣是最好的老師,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我在課堂伊始,便滿懷新奇地說:"小朋友,今天老師給你們帶來了一組非常有趣的照片,請(qǐng)看--"(多媒體出示:小奶瓶、小帽子、小鈴鼓、學(xué)步車)隨即問:"你們都熟悉這些東西嗎?什么時(shí)候用過?你們現(xiàn)在還用嗎?為什么?(長(zhǎng)大了)對(duì),我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,那你們有沒有想過,自己是怎樣長(zhǎng)大的呢?"下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)幸福的回憶。

  活動(dòng)二 情景再現(xiàn),體驗(yàn)親情

  當(dāng)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來后,我緊接著問:"小朋友,在我們的成長(zhǎng)過程中,誰的功勞最大?為什么?那么從小到大,我們的家人都為我們做了些什么呢?請(qǐng)看--"(多媒體展示)

  1.小時(shí)候,媽媽抱著我喂奶。

  2.爸爸、媽媽教我學(xué)走路,認(rèn)字……

  3.爺爺天天接我放學(xué)。

  4.媽媽照顧生病的我。

  5.雙休日,爸爸帶我去放風(fēng)箏。

  ……

  師:同學(xué)們,在如此感人的畫面中,你一定想起了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽平時(shí)對(duì)你的愛吧!這些愛可能是生活上的,可能是學(xué)習(xí)上的,也可能是做人上的。大家成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡都灑滿了長(zhǎng)輩們的汗水,浸透了他們深深的愛,請(qǐng)大家聽聽毛健同學(xué)的媽媽的回憶:

  (播放錄音)

  毛健的媽媽:我今天給大家講講毛健三歲和四歲時(shí)的兩件小事……(三歲入幼兒園,父母一日三次接送的情況;四歲時(shí)生急性肺炎,父母因此累瘦了十多斤。)

  師:聽了毛健媽媽的介紹,小朋友,你有話要說嗎?下面就讓我們一起來舉辦"親情故事會(huì)"(學(xué)生交流)。

  師:大家的親情故事深深地感動(dòng)了老師,我真為你們高興,你們有這樣疼愛你們的家人,都有一個(gè)溫暖幸福的家。是的,在生活中的每一天,家人都在用無聲的愛呵護(hù)我們成長(zhǎng),我們每天生活在愛的世界里,我們?cè)诩胰藧鄣年柟庹找麻L(zhǎng)大。

  通過對(duì)家人關(guān)愛自己件件往事的回憶,學(xué)生體會(huì)到親情無處不在,引發(fā)其對(duì)家人的敬愛之情。這時(shí)候,老師的任務(wù)就是構(gòu)建生活,為學(xué)生良好品德的形成架橋鋪路。

  活動(dòng)三 角色換位,深入體驗(yàn)

  現(xiàn)在的孩子對(duì)家人無微不至的關(guān)愛能夠直接感受到,但是,對(duì)于家人的嚴(yán)格要求常常不能理解。為了讓他們正確認(rèn)識(shí)家人的愛的不同方式,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  師:有了家人的愛,我們感到特別幸福快樂,可是在家庭生活中也有令我們感到不愉快的時(shí)候。這不,前不久,學(xué)校"陽光信箱"收到了一位名叫安安的小朋友的來信,向知心姐姐訴說了他的傷心事。(出示課件:安安的信)

  聽完故事,啟發(fā)學(xué)生說:"聽了安安的話,你有什么想法?假如你是知心姐姐你怎么對(duì)安安說呢?"通過討論,讓學(xué)生明確,家長(zhǎng)對(duì)我們的批評(píng)也是愛我們的一種方式。呵護(hù)是愛,關(guān)心是愛,嚴(yán)厲也是愛,只是愛的方式不同。課文中的小詩寫得多好啊!我們一起來讀一讀。

  (課件出示插圖,結(jié)合課文小詩)引導(dǎo)學(xué)生自讀小詩,續(xù)說"媽媽的愛是……"這句詩后的省略號(hào)包含的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想象:除了病床前的細(xì)心照料,在生活中媽媽還給了你哪些關(guān)愛?讓學(xué)生充分地說,從中更深刻地領(lǐng)悟母愛的無私和偉大。當(dāng)學(xué)生對(duì)無私的母愛有了深刻的領(lǐng)悟后,引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀《母親頌》(出示課件),讓學(xué)生對(duì)母愛的體驗(yàn)得以強(qiáng)化。

  活動(dòng)四 開展競(jìng)賽,導(dǎo)行深化

  設(shè)計(jì)這一活動(dòng)是為了讓學(xué)生不僅感受到家人對(duì)他們的深厚的愛,還要學(xué)會(huì)感激,想到回報(bào)。我是這樣安排的:

  1.公布比賽規(guī)則:小組參賽,集體記分,每組抽一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委;抽必答題,小組討論;選派代表,競(jìng)賽搶答。

  2.必答題:

  (1)爸爸加班去了,這時(shí)媽媽生病了,你會(huì)怎么做?請(qǐng)列出你想到的辦法并表演出來。(提示:注意語言動(dòng)作,可加上適當(dāng)?shù)谰摺?

  (2)媽媽過生日,你會(huì)怎樣做?(要求:同組相互討論,列出幾組方案,選出最佳方案并說明理由)

  (3)爸爸(媽媽)為一件事不開心,你會(huì)怎么辦?

  (4)你正在看一部自己最喜歡的動(dòng)畫片時(shí),奶奶叫你去拿碗筷準(zhǔn)備吃飯,你會(huì)怎么做?(要求說實(shí)話)

  3.搶答題:

  (1)媽媽燒了一桌好菜,我……

  (2)爺爺答應(yīng)星期天給我買電動(dòng)火車,可他沒給我買,我……

  (3)中午時(shí)間緊張,媽媽忙著燒飯,我……

  (4)奶奶說今天冷,要穿毛衣,可我覺得天不冷,不需要穿這么多衣服,我……

  4.公布競(jìng)賽結(jié)果,請(qǐng)"小專家"點(diǎn)評(píng)。

  通過這一活動(dòng),讓學(xué)生在生活情景中,學(xué)會(huì)體貼家人,孝敬長(zhǎng)輩,養(yǎng)成敬愛長(zhǎng)輩的良好品行。

 來源:網(wǎng)絡(luò)
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