A.余光中的：“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。
B.在播音員的播音中，經(jīng)常會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲的字讀成上聲。
C.成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝。樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功。
D.我們在日常生活中應(yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
19.下列沒有語病的是( )
A.經(jīng)過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻方面，已經(jīng)形成具有中國特色的藏用并重的格局
B.市委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一發(fā)放
C.法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿
D.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊
20.在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點的作品是( )
A.《詩經(jīng)》 B.《文心雕龍》
C.《春秋》 D.《國語》
21.司馬遷《史記》作為紀傳體史學(xué)著作，其敘事是( )記載歷史的。
A.以歷史事件為中心
B.以朝代更迭為中心
C.以歷史人物為中心
D.以作者的歷史觀為中心
22.下列三部著作成書的先后順序是( )
A.《詩經(jīng)》一《論語》一《春秋》
B.《春秋》一《詩經(jīng)》一《論語》
C.《詩經(jīng)》一《春秋》一《論語》
D.《春秋》一《論語》一《詩經(jīng)》
23.下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是( )
A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風(fēng)格豪放飄逸
B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠
D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風(fēng)格沉郁頓挫
24.對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(201 1年版)》的教學(xué)建議理解錯誤的是( )
A.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向
B.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進行
D.教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性
25.一般來說，科學(xué)家在進行科學(xué)研究時，容易被與其目標(biāo)一致的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事。而當(dāng)某位科學(xué)家作為向大眾解釋科學(xué)的人獲得聲譽時，大多數(shù)其他科學(xué)家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。
以上論斷所基于的假設(shè)是( )
A.嚴肅的科學(xué)研究不是一項個人的活動，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B.從事研究的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的有名的科學(xué)家們視為同事
C.一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D.從事研究的科學(xué)家們認為那些科學(xué)名人沒有動力去從事重要的新研究
26.對閱讀的評價表述有誤的是( )
A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求
B.誦讀的評價，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗和領(lǐng)悟
C.默讀的評價，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進行綜合考查
D.精讀的評價，第三學(xué)段側(cè)重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng)悟
27.對寫作認識有誤的是( )
A.寫作是為了自我表達和與人交流
B.小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法
C.要讓低年級的學(xué)生在習(xí)作中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語
D.中高年級的學(xué)生在修改自己的作文時，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文
28.鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生在( )實踐。
A.各科教學(xué)活動以及日常生活中
B.口語交際課中
C.家庭生活中
D.與社會人群交往中
29.綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于對學(xué)生( )的培養(yǎng)。
�、俸献骶瘼趧�(chuàng)新意識③參與程度④探究精神
A.①②③
B.③④
C.②④
D.①②③④
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
1.某教師《思想品德•學(xué)會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時間，不經(jīng)意詢問學(xué)生“在生活中哪些誘惑會影響你的學(xué)習(xí)?”“你有因為抵制不了誘惑而苦惱過嗎?”該話題引起學(xué)生興趣，七嘴八舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學(xué)主題“學(xué)會拒絕”。
請結(jié)合新形勢下教師課堂教學(xué)中的要求，談一談你對該教學(xué)案例的認識。
2.宋某，31歲，2000年師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)小學(xué)任教。工作以來，宋某教學(xué)能力突出，很快成為學(xué)科的骨干教師。2005年，為了提高自己的學(xué)歷層次，向?qū)W校申請到某師范大學(xué)進修�？墒菍W(xué)校以進修影響學(xué)校工作為由不批準。
該學(xué)校的做法合理嗎?宋某該怎么辦?