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2014年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》強(qiáng)化試題及答案解析一(3)

時(shí)間:2014-10-27 09:43:14 點(diǎn)擊:

參考答案及解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1、A。答案解析:陶淵明(約365—427)是東晉詩人,孟浩然(689—740)是唐代詩人,歐陽修(1007--1072年)是北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人,關(guān)漢卿是元代雜劇作家。

  2、A。答案解析:梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生,被譽(yù)為京劇“四大名旦”。故選A。

  3、A。答案解析:A為1842年簽訂,B為1858年簽訂,C為1895年簽訂,D為1901年簽訂,四項(xiàng)都是不平等條約。故答案為A。

  4、D。答案解析:A、B兩項(xiàng)出自《論語》;C項(xiàng)出自《周易》。  5、B。答案解析:以邊塞詩著稱于世的是岑參。

  6、B。答案解析:“塞翁失馬,焉知非!笔俏覀儸F(xiàn)在常用的成語,它出自西漢劉安主持編寫的《淮南子•人間訓(xùn)》! 7、D。答案解析:韓非子繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時(shí)期法家的思想和實(shí)踐,提出了君主****中央集權(quán)的理論,為秦始皇創(chuàng)立****主義中央集權(quán)制度奠定了理論基礎(chǔ)。故選D。

  8、C。答案解析:華佗是東漢末年的醫(yī)學(xué)家,張衡是東漢時(shí)期的偉大科學(xué)家,發(fā)明了地動(dòng)儀,董仲舒是西漢學(xué)者,提出了“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議。

  9、C。答案解析:為抵御國際金融危機(jī)沖擊、解決當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出問題,中國以前所未有的力度擴(kuò)大投資規(guī)模,啟動(dòng)和加快建設(shè)一批國家級(jí)重點(diǎn)工程。這其中又凸顯出投資額為千億元級(jí)的西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)開工項(xiàng)目這新“四大工程”。

  10、D。答案解析:“物競天擇,適者生存“為達(dá)爾文進(jìn)化論的核心觀點(diǎn),認(rèn)為一切生物都經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)向高級(jí),由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程:因此D項(xiàng)說法明顯錯(cuò)誤,應(yīng)選。

  11、B。答案解析:材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現(xiàn)象,然后指出導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因——溫室效應(yīng),最后說明這種現(xiàn)象將持續(xù)發(fā)生,并產(chǎn)生嚴(yán)重后果。由此可知,文段的論述重點(diǎn)是溫室效應(yīng)對(duì)大氣層的影響。因此,正確答案是B。

  12、A。答案解析:句中的“還是應(yīng)該”體現(xiàn)的是一種“反其道而行”的做法,由此可知,題干中前后兩空應(yīng)表示相反的意思。四個(gè)選項(xiàng)中,只有“競爭”與“合作”符合這一特點(diǎn),故正確答案為A。

  13、D。答案解析:根據(jù)題干中的“雖然……但是……”可知,所填詞與前面“工作中的壓力”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)!皦毫Α敝v的是一種心理層面的負(fù)擔(dān),不一定是因?yàn)槊,由此可排除表示閑的“清閑”、“悠閑”;而“愉快”對(duì)應(yīng)的是傷心、難過,也應(yīng)排除。故正確答案為D。

  14、B。答案解析:結(jié)論型題目。題干沒有提到市場化,A項(xiàng)錯(cuò)誤;從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)”可推出B項(xiàng);題干并未涉及城市建設(shè),不能推出C項(xiàng);D項(xiàng)題干只提到民間藝術(shù)人才逐漸消失,其原因不一定是其地位低,不能推出D項(xiàng)。故答案選B。

  15、B。答案解析:結(jié)論型題目。A項(xiàng)是對(duì)題干第二句的過度引申,第二句主要是為了舉例說明第一句,與是否“具備專業(yè)知識(shí)”無關(guān);由“摻入了功利色彩”可知收藏需要正確引導(dǎo),B項(xiàng)可以推出;是否需要專業(yè)的“鑒寶”人才由題干論述無法推出,C項(xiàng)錯(cuò)誤;“鑒寶”活動(dòng)是否有利于凈化市場也無法由題干內(nèi)容推出,D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選B。

  16、A。答案解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育,不得開除! 17、B。答案解析:實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

  18、B。答案解析:有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”。教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展! 19、D。答案解析:不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是讓差生退學(xué)或離校,及早走向社會(huì),不浪費(fèi)時(shí)間和金錢。關(guān)愛學(xué)生是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益! 20、D。答案解析:雜交水稻被稱為“東方魔稻”,其發(fā)明者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”,這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平,1930年9月1日生于北平(今北京),漢族,江西省德安縣人,無黨派人士,現(xiàn)在居住在湖南長沙。中國雜交水稻育種專家,中國工程院院士。2006年4月當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2011年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

  21、D。答案解析:北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫,有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是《清明上河圖》! ≈袊髠魇烂嬛坏摹肚迕魃虾訄D》為北宋風(fēng)俗畫作品,寬24.8厘米,長528.7厘米,絹本設(shè)色;該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品,屬國寶級(jí)文物,現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長卷形式,采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法,生動(dòng)地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的面貌,這在中國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的?傆(jì)在五米多長的畫卷里,共繪了五百五十多個(gè)各色人物,牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹,車、轎二十多輛,大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色,體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平! 22、B。答案解析:被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目,其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是人類基因組計(jì)劃。

  人類基因組計(jì)劃是由美國科學(xué)家于1985年率先提出,于1990年正式啟動(dòng)的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本和我國科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達(dá)30億美元的人類基因組計(jì)劃。按照這個(gè)計(jì)劃的設(shè)想,在2005年,要把人體內(nèi)約l0萬個(gè)基因的密碼全部解開,同時(shí)繪制出人類基因的譜圖。換句話說,就是要揭開組成人體4萬個(gè)基因的30億個(gè)堿基對(duì)的秘密。人類基因組計(jì)劃與曼哈頓原子彈計(jì)劃和阿波羅計(jì)劃并稱為三大科學(xué)計(jì)劃。

  23、B。答案解析:通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系,從而說明我國封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是歸納。

  24、A。答案解析:《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略,展示了戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌,是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇,書名亦為劉向所擬定! 25、D。答案解析:《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書。作者司馬遷,字子長,西漢夏陽人(今陜西韓城)。代表作《史記》!妒酚洝纷畛鯖]有固定書名,或稱“太史公書”,或稱“太史公記”,也省稱“太史公”! 26、A。答案解析:陶淵明,字元亮,號(hào)五柳先生,謚號(hào)靖節(jié)先生,東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等! 27、A。答案解析:巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

  28、D。答案解析:考查復(fù)言命題的推理。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題,其有效的推理規(guī)則是:肯定前件則肯定后件,否定后件則否定前件。由條件(5)可知已參加;根據(jù)條件(4),可推出戊不參加;再結(jié)合條件(3),否定后件則否定前件,可得“甲參加或丙不參加”。若甲不參加,則丙不參加,可排除B項(xiàng);再根據(jù)條件(1)若甲參加,那么乙肯定參加,可排除A項(xiàng)和C項(xiàng);根據(jù)條件(2)若丙不參加,則丁參加,D項(xiàng)符合條件。故答案選D。

  29、A。答案解析:結(jié)論型題目。題干主要說明人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)具有共同性和統(tǒng)一性,通過最后一句指出目前存在的問題,來說明“人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范”,因此A項(xiàng)符合題意;8項(xiàng)和C項(xiàng)都是片面的;D項(xiàng)不符合題干意思。故答案選A。

  30、C。答案解析:《資治通鑒》是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書。

二、材料分析題

  1、【答案要點(diǎn)】徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的:關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。

  (1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  (2)為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

  為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求!盀槿藥煴怼睂(duì)教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。

  (3)徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德,做到關(guān)心學(xué)生,尊重家長。

  2、【答案要點(diǎn)】(1)許老師私自拆閱學(xué)生劉某信件的行為和在班會(huì)上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《教師法》第八條第l項(xiàng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表”和第4項(xiàng)“愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的規(guī)定! (2)許老師的解釋不正確,因?yàn)樵S老師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上!督處煼ā芬(guī)定,教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展!弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中許老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生劉某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任! 3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點(diǎn)句子的含義)

  這兩道題意在考查學(xué)生理解文中關(guān)鍵詞句的含義及其作用的能力。解答這類問題,容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是脫離具體語境架空分析,或脫離文章的具體內(nèi)容和主旨做任意拔高和曲解。

  (1)答案解析:正確答案應(yīng)是“不屑置辯”寫出了讀書人的高傲心里!邦j唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦心里。

  文中加點(diǎn)的詞語是對(duì)孔乙己的神態(tài)描寫。分析人物神態(tài)對(duì)揭示人物內(nèi)心世界的作用時(shí),要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨?滓乙岩宰x書人自居,迂腐不堪,聽到別人問“你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么?”,“顯出不屑置辯的神氣”,“不屑置辯”寫出了孔乙已讀書人的高傲;孔乙己受科舉制度毒害很深,以未中秀才為恥,“你怎么連半個(gè)秀才也沒撈到呢?”這句話戳中了他心中的傷疤,“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦。

  (2)B。答案解析:第2題的分析也要結(jié)合文章主旨和寫作意圖。文中的“哄笑”是麻木的笑,一面是悲慘的遭遇和傷痛,一面是酒客們無聊的逗樂取笑,孔乙已是取笑作樂的對(duì)象,暗示了其可憐的社會(huì)地位。作者以樂景寫哀景,更令人悲哀,表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇,而是社會(huì)的悲劇,深化了文章的主題?梢夾、C、D項(xiàng)的分析是正確的,不正確的是B項(xiàng)。

  三、寫作題

  答案略

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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