A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確的集體輿論
D.確定了班級工作計劃
12.采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學家是( )。
A.華生
B.加涅
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
13.學了“全等三角形的判定定理”后再學“相似三角形的性質(zhì)定理”時進行的分析，這種學習屬于( )。
A.信號學習
B.連鎖學習
C.辨別學習
D.規(guī)則或原理學習
14.認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是( )。
A.弗洛伊德
B.華生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
15.“親其師、信其道”，主要表明了( )的作用。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德動機
D.道德意志
16.紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象是( )。
A.聯(lián)覺
B.感覺的同時對比
C.感覺的代償
D.差別感受性
17.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生( )。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
18.課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為( )。
A.課堂規(guī)范
B.課堂氣氛
C.課堂管理
D.課堂紀律
19.教學中學生要掌握之接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，重點掌握( )。
A.直接經(jīng)驗
B.間接經(jīng)驗
C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗并重
D.先掌握直接經(jīng)驗，后掌握間接經(jīng)驗
20.在問題教學的解決問題階段，教師應(yīng)該幫助學生激起以下一系列的心理活動( )。
A.激發(fā)學生的興趣，能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則，激活并運用以前學會的認知策略，把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織
B.對有關(guān)的知識保持相當?shù)淖⒁�，激活并運用以前學會的認知策略，把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織
C.能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則，激活并運用以前學會的認知策略，把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織
D.回憶有關(guān)的知識和規(guī)則，激活認知策略，提出必要的假設(shè)
二、多項選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分)在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有( )。
A.學校即社會
B.教育即生活
C.兒童為中心
D.課堂為中心
E.從做中學
2.影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素( )。
A.社會因素
B.主觀努力
C.遺傳
D.學校教育
E.環(huán)境因素