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幼兒園大班說課稿:大班聽說游戲《蓋樓房》優(yōu)秀說課稿范文

時間:2012-1-8 19:54:39 點(diǎn)擊:

一、設(shè)計(jì)意圖
    大班的孩子語言發(fā)展很快,他們已不滿足于會使用簡單句來說一段話,而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會說一定的合成句,要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過一定場合的練習(xí)。而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語言教育活動,教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主,活動內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說游戲就能有意識地幫助幼兒練習(xí),讓他們通過專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律,并在嘗試運(yùn)用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《蓋樓房》這一聽說游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

二、說話動目標(biāo)
  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標(biāo):
    1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“χχ越χχ,就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。
    2、注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,積極參與集體活動,不重復(fù)別人的語句。
目標(biāo)中提到:教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“χχ越χχ,就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。因此在整個活動中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這既是本次活動的重點(diǎn)也是本次活動的難點(diǎn)。
 
三、說話動準(zhǔn)備
    為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、  課前已學(xué)習(xí)過用“χχ越來越χ”的句型講話。
2、  鼓一面,錄音帶一盒。
3、  兩棟樓房墻基和可移動的樓層圖若干。
 
四、說教法學(xué)法

    為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。
為什么要采用以上方法?
   傾聽法:教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
  示范講解法:老師范講能引起幼兒談話的興趣,并在談話內(nèi)容及語言表達(dá)上起到示范作用。
  游戲法:在談話過程中,如何使幼兒都積極發(fā)言,是一個比較困難的問題。幼兒對游戲本身有興趣,用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言,克服困難,積極發(fā)言。能收到較好的效果。

五、說話動程序 
   根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié):
1、設(shè)置游戲情境。  2、交代游戲規(guī)則。  3、引導(dǎo)幼兒玩游戲。4、幼兒自主游戲。

第一環(huán)節(jié),設(shè)置游戲情境。
    活動開始時,教師以神秘的口吻對幼兒說:閉上你們的眼睛,用你的小耳朵聽聽這是什么聲音?你發(fā)現(xiàn)了什么?教師敲鼓,敲鼓的力量由輕到重,速度由快到慢。啟發(fā)幼兒用“χχ越來越χ”的句型表述。接著播放錄音,錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸小,貓叫聲由響到輕,狗叫聲由輕到響。教師根據(jù)幼兒對已有的詞匯經(jīng)驗(yàn),提出問題:你們可以用一個什么詞來表達(dá)?啟發(fā)孩子用“χχ越χ越χ”的句型來表達(dá)事物變化的過程,如:風(fēng)越刮越小,貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn),狗越叫越響等。我可以請一些語言表達(dá)能力比較弱的孩子來回答。在這個環(huán)節(jié)中,我采用了傾聽法、提問法,運(yùn)用啟發(fā)性提問讓孩子們將聽到用語言描述出來!唉枝衷溅衷溅帧钡木湫,反映的是一個事物的變化過程,采用組織孩子傾聽各種聲音變化的差異感受事物的變化,創(chuàng)設(shè)游戲的情況。這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的變化過程,也易吸引孩子的注意力,為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

第二環(huán)節(jié),交代游戲規(guī)則。
   沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語言向孩子介紹游戲
規(guī)則,這對于大班的孩子來說,比較容易,也能理解。我出示事先準(zhǔn)備好的樓房墻基圖和可移動的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣。我說:“今天我們來玩蓋樓房的游戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“χχ越χ越χ”的句型說話,回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓,看哪一組的小朋友蓋的樓房高?”這是游戲規(guī)則一,規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話,不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容;規(guī)則三是不用“χχ越χ越χ”的句型談話的孩子,說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的孩子,均不能給他蓋樓房。

第三個環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲。
   教師面向全體孩子,鼓勵孩子們運(yùn)用“χχ越χ越χ”的句型編說完整的句子,進(jìn)行“蓋樓房”游戲活動。如孩子們會說“太陽越升越高”,“氣越打越足”,“花越開越美麗”,“人越長越高”等,這樣不僅能充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性,而且也活躍了課堂氣氛。這時教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型,即“χχ越χχ,就越χχχ”及“χχ越來越χ”,讓孩子認(rèn)識區(qū)別,鼓勵孩子仿照“χχ越χχ,就越χχχ”的句型結(jié)構(gòu),說出新的句子來。如“風(fēng)刮得越大,樹就搖得越厲害”,“天越黑,小明就越害怕”;顒又形以O(shè)計(jì)組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式,有利于孩子在原有語言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,習(xí)得新的語言經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒的主動性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),難點(diǎn)在這也突破了。

第四環(huán)節(jié),幼兒自主游戲。
    這一環(huán)節(jié),我采用分組“蓋樓房”的競賽游戲方式,先將孩子們分成兩組,然后分別請兩組的孩子用“χχ越χ越x”,“xx越xx,就越xxx”的句型創(chuàng)編語句,當(dāng)某一組的某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語句的情況下,給這一組添上一層樓。最后,比一比看哪一組的樓房蓋得最高,給最高的樓房插上一面紅旗,表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。
   在大班開展競賽性的游戲活動,能提高孩子的積極性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣、競爭意識、產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,從而促使孩子更主動地參與游戲,發(fā)展孩子的聽說能力。孩子們開展競賽游戲活動中,除了鼓勵孩子積極大膽的發(fā)言外,我還注意教育孩子發(fā)揚(yáng)競賽風(fēng)格,與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習(xí)參與的機(jī)會,游戲多玩幾次,使活動生動、有效,孩子們成為真正活動的主人。

游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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