1.【題干】兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要( )。
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.求同存異
2.【題干】“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
3.【題干】法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有( )。
A.復雜性
B.延續(xù)性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
4.【題干】在小學生品德發(fā)展過程中，起主導作用的因素是( )。
A.學校
B.少年宮
C.同學
D.社會
5.【題干】下列屬于學校教育制度內容的是( )。
A.修業(yè)年限
B.教學大綱
C.課程標準
D.課程設罝
6.【題干】小學生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應采取的措施是給學生( )。
A.揉搓受傷手指
B.吃止痛消炎藥
C.冷敷受傷手指
D.熱敷受傷手指
7.【題干】教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析發(fā)覺( )。
A.經驗研究法
B.調查研究法
C.行動研究法
D.敘事研究法
8.【題干】關于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是( )。
A.發(fā)展要先于教學，以更好的進行教學
B.教學內容應略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平
C.教學要走在發(fā)展的前面，以更好的促進發(fā)展
D.教學應同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平
9.【題干】小學生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
10.【題干】“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明( )。
A.需要對能力有影響
B.動機對能力有影響
C.性格對能力有影響
C.氣質對能力有影響
11.【題干】小明學習非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應屬于( )。
A.學習焦慮
B.習得性無助
C.自我估價降低
D.認知功能障礙
12.【題干】根據皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于( )。
A.前運算階段
B.直觀動作階段
C.感知運動階段
D.具體運算階段
13.【題干】小學開設的綜合實踐活動課程屬于( )。
�、賴艺n程②地方課程③必修課程④選修課程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
14.【題干】林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導入方法是( )。
A.故事導入
B.情境導入
C.懸念導入
C.直接導入
15.【題干】在古代，中國、埃及和希臘的學校主要采用教學組織形式是( )。
A.個別教學
B.復式教學
C.分組教學
D.班級教學
16.【題干】根據教學任務的要求，在校內或校外組織學生進行實際操作，將理論知識運用于實踐，以解決實際問題的教學方法是( )。
A.實驗法
B.演示法
C.讀書指導法
D.實習作業(yè)法
17.【題干】曹老師教學《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻，同學們感到很自豪，曹老師遵循的教學原則是( )。
A.啟發(fā)性原則
B.鞏固性原則
C.因材施教原則
D.科學性與思想性相統(tǒng)一原則