綜合知識

陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師
綜合知識考試大綱

一、考核的主要范圍和基本要求
（一）主要范圍：主要考核哲學與政治理論常識、教師道德與教育法、文史基本常識與寫作、自然科技常識與環(huán)境保護、事業(yè)單位概況和陜西省省情等方面的內(nèi)容。
（二）基本要求：重點考查應試人員對哲學與政治理論常識、教師道德與教育法、文史基本常識與寫作的理解和掌握，對自然科技常識與環(huán)境保護、事業(yè)單位概況和陜西省省情的了解情況，突出考核內(nèi)容對應試者綜合理解能力的要求，以促進陜西省教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
二、考核的基本內(nèi)容
第一編 哲學與政治理論常識
第一章 馬克思主義哲學基本原理
1.考核知識點
哲學與馬克思主義哲學
辯證唯物主義
唯物主義歷史觀
2.考核要求
識記部分
（1）哲學的概念
（2）唯物主義和唯心主義
（3）可知論和不可知論
（4）辯證法和形而上學
（5）物質(zhì)的概念
（6）運動的概念
（7）物質(zhì)運動的基本形式
（8）靜止的概念
（9）規(guī)律的概念和屬性
（10）聯(lián)系及其屬性
（11）發(fā)展的概念
（12）新事物和舊事物
（13）質(zhì)和量
（14）矛盾的概念及其屬性
（15）主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面
（16）范疇的概念
（17）現(xiàn)象和本質(zhì)
（18）內(nèi)容和形式
（19）原因和結(jié)果
（20）必然性和偶然性
（21）可能性和現(xiàn)實性
（22）實踐及其特點
（23）實踐的基本形式
（24）感性認識和理性認識
（25）真理和謬誤
（26）歷史觀的概念
（27）社會存在和社會意識
（28）生產(chǎn)方式的概念
（29）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
（30）經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑
（31）階級、國家、革命的概念
（32）人民群眾的概念
（33）社會價值和個人價值的概念
理解部分
（1）哲學的基本問題
（2）哲學和具體科學的關(guān)系
（3）馬克思主義哲學的產(chǎn)生、本質(zhì)和作用
（4）物質(zhì)和運動的關(guān)系
（5）運動和靜止的關(guān)系
（6）世界的物質(zhì)統(tǒng)一性
（7）意識的起源、本質(zhì)和作用
（8）物質(zhì)和意識的關(guān)系
（9）質(zhì)量互變規(guī)律
（10）否定之否定規(guī)律
（11）對立統(tǒng)一規(guī)律
（12）內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系
（13）矛盾的普遍性和特殊性
（14）對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)和核心
（15）唯物辯證法的基本范疇
（16）實踐和認識的辯證關(guān)系
（17）認識的發(fā)展過程
（18）認識對實踐的反作用
（19）真理和謬誤的關(guān)系
（20）實踐是檢驗真理的唯一標準
（21）歷史觀的基本問題
（22）社會意識的構(gòu)成
（23）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系
（24）經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系
（25）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
（26）杰出人物的作用
（27）人的本質(zhì)
（28）人生價值
（29）社會進步和人類解放
第二章 毛澤東思想概論
1.考核知識點
馬克思主義中國化
毛澤東哲學思想
新民主主義革命
社會主義改造
2.考核要求
識記部分
（1）馬克思主義中國化在不同歷史階段形成的理論成果
（2）毛澤東思想的活的靈魂
（3）群眾路線的核心內(nèi)容
（4）新民主主義革命的總路線
（5）近代中國社會的主要矛盾
（6）新民主主義總路線的核心
（7）人民民主專政的含義
（8）社會主義社會的基本矛盾
理解部分
（1）馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵
（2）毛澤東思想的科學含義
（3）實事求是的含義
（4）群眾路線的含義
（5）辯證唯物主義的認識論
（6）毛澤東哲學思想的主要內(nèi)容
（7）《實踐論》和《矛盾論》的意義
（8）毛澤東哲學思想的歷史地位
（9）新民主主義革命的對象和動力
（10）近代中國民族資產(chǎn)階級的兩面性
（11）新民主主義革命的性質(zhì)和前途
（12）新民主主義革命的基本綱領(lǐng)
（13）農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的革命發(fā)展道路
（14）新民主主義時期土地改革工作的總路線和總政策
（15）井岡山革命根據(jù)地建立的歷史意義
（16）統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論和政策
（17）民主與專政的關(guān)系
（18）新民主主義社會的基本矛盾
（19）新民主主義社會的性質(zhì)
（20）中國共產(chǎn)黨在新民主主義社會向社會主義社會過渡時期的總路線
（21）社會主義三大改造的方式
（22）社會主義社會基本矛盾的非對抗性質(zhì)
（23）社會主義社會的兩類矛盾
（24）毛澤東提出的解決人民內(nèi)部矛盾的方針、原則和方法
第三章 中國特色社會主義理論體系
  1.考核知識點
社會主義初級階段理論
社會主義市場經(jīng)濟理論
社會主義精神文明建設(shè)
“三個代表”重要思想
科學發(fā)展觀
   2.考核要求
識記部分
（1）社會主義初級階段的含義
（2）社會主義初級階段的主要矛盾
（3）黨在社會主義初級階段的基本路線
（4）四項基本原則
（5）我國的基本經(jīng)濟制度
（6）我國的分配制度
（7）“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略
（8）可持續(xù)發(fā)展的含義
（9）“三個有利于”標準
（10）社會主義的根本任務
（11）市場經(jīng)濟的含義
（12）社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容
（13）現(xiàn)階段的共同理想
（14）社會主義道德建設(shè)的基本要點
（15）我國的教育方針
（16）我國外交的基本立場
（17）和平共處五項原則 
（18）“一國兩制”的特定含義
（19）“三個代表”重要思想的內(nèi)容
（20）中國共產(chǎn)黨的根本宗旨
（21）科學發(fā)展觀的第一要義
（22）科學發(fā)展觀的核心
（23）科學發(fā)展觀的基本要求
（24）科學發(fā)展觀的根本方法
理解部分
（1）“一個中心、兩個基本點”的基本關(guān)系
（2）堅持四項基本原則的意義
（3）堅持改革開放的意義
（4）社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)
（5）“三步走”戰(zhàn)略第三個階段的劃分
（6）科教興國戰(zhàn)略
（7）可持續(xù)發(fā)展的核心思想
（8）區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展
（9）西部大開發(fā)的戰(zhàn)略目標
（10）中國社會主義改革的性質(zhì)
（11）鄧小平關(guān)于市場經(jīng)濟的論斷的意義
（12）社會主義市場經(jīng)濟的特征
（13）社會主義精神文明建設(shè)的戰(zhàn)略地位
（14）社會主義精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)的關(guān)系
（15）社會主義精神文明建設(shè)的主要目標
（16）我國經(jīng)濟體制改革的目標
（17）我國政治體制改革的目標
（18）堅持改革開放與獨立自主的關(guān)系
（19）“一國兩制”構(gòu)想的意義
（20）“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵
（21）改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系
（22）發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務
（23）走新型工業(yè)化道路
（24）經(jīng)濟建設(shè)與政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的關(guān)系
（25）又好又快發(fā)展
（26）堅持以人為本的要求和意義
（27）經(jīng)濟社會發(fā)展與人的全面發(fā)展的關(guān)系
（28）全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本要求的內(nèi)涵
（29）生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的關(guān)系
（30）統(tǒng)籌兼顧的科學思想方法
第二編 教師道德與教育法
第一章 職業(yè)道德
1.考核知識點
道德的內(nèi)涵、功能
職業(yè)道德內(nèi)涵、特點、體現(xiàn)方面、意義與作用
社會主義職業(yè)道德的內(nèi)涵、基本特征、核心、基本原則
教師職業(yè)道德內(nèi)涵、特點、基本原則、基本規(guī)范
2.考核要求
識記部分
（1）職業(yè)的含義
（2）道德的內(nèi)涵
（3）職業(yè)道德的內(nèi)涵
（4）教師職業(yè)的含義
（5）教師職業(yè)道德的含義
理解部分
（1）職業(yè)道德的特點
（2）職業(yè)道德的體現(xiàn)方面
（3）社會主義職業(yè)道德的基本特征
（4）教師職業(yè)道德的特點
（5）教師職業(yè)道德的概念
（6）教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
第二章 教育法
1．考核知識點
教育法的原則
依法治校
教育法律責任
教育權(quán)與受教育權(quán)
政府的教育職權(quán)
義務教育及義務教育階段的政府教育權(quán)
教師
學生
2．考核要求
識記部分
（1）教育法的概念和原則
（2）公民受教育權(quán)利平等保障的含義
（3）依法治校的含義
（4）教育權(quán)的含義、構(gòu)成
（5）受教育權(quán)的含義、內(nèi)容
（6）義務教育的含義、特征
（7）義務教育階段政府教育職權(quán)的主要內(nèi)容
（8）教師資格制度、教師職務制度、教師聘任制度的概念
理解部分
（1）教育法律責任的特點；行政、民事、刑事三種法律責任的主體和主要內(nèi)容
（2）國家教育權(quán)、社會教育權(quán)、家庭教育權(quán)各自內(nèi)容及其關(guān)系
（3）受教育權(quán)的性質(zhì)及其主要內(nèi)容
（4）不同級別的政府教育部門職權(quán)的主要內(nèi)容
（5）教師的權(quán)利與義務的主要內(nèi)容
（6）教師資格制度、教師職務制度和教師聘任制度的主要內(nèi)容
（7）學生的權(quán)利與義務的主要內(nèi)容
第三編 文史基本常識與寫作
第一章 中國文學基本常識
1.考核知識點
中國文學基本概念
中國古代著名文學家及其代表作品
中國現(xiàn)當代文學家及其代表作
2.考核要求
識記部分
（1）《詩經(jīng)》的來源、名稱演變及“詩六藝”
（2）“楚辭”的名稱源流及屈原的代表作品
（3）古體詩和近體詩的概念
（4）詞的名稱、分類、特點及流派
（5）元曲的基本知識
（6）散文的分類、基本特征
（7）小說的三要素及小說發(fā)展的兩大階段
（8）志怪小說的代表作家及代表作品
（9）志人小說的代表作家及代表作品
（10）話本小說的概念
（11）章回小說的概念
（12）新聞的概念
（13）報告文學的基本特征
（14）《論語》的作者、文學特點
（15）老子及《老子》概況
（16）莊子及《莊子》概況
（17）《史記》的作者、編籑體例
（18）《漢書》的作者、體例
（19）建安文學的時間斷限
（20）“三曹”詩歌與“建安風骨”慷慨悲涼的美學風格
（21）“初唐四杰”
（22）王勃《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》中的名句
（23）“盛唐山水田園詩派”的代表作家
（24）王維《山居秋暝》的名句
（25）中國詩史上的“雙子星座” 李白、杜甫
（26）杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風格特點
（27）白居易新樂府運動的理論主張
（28）白居易的長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》
（29）李商隱無題詩的作意及風格特點
（30）蘇軾的生平與創(chuàng)作
（31）“易安體”的風格特點
（32）辛棄疾及其愛國詞
（33）陸游《游山西村》中的名句：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”
（34）“唐宋八大家” 及其代表作品
（35）“元曲四大家”
（36）元雜劇的奠基人關(guān)漢卿及其代表作品
（37）“曲狀元”馬致遠及其代表作品
（38）明代“四大奇書”
（39）中國文學史上第一部文人獨立創(chuàng)作的長篇小說《金瓶梅》
（40）《紅樓夢》的作者、書名、版本情況
（41）《儒林外史》的作者、思想內(nèi)容
（42）魯迅生平與創(chuàng)作概況
（43）茅盾的《蝕》三部曲；《農(nóng)村三部曲》
（44）茅盾長篇小說的代表作品《子夜》，塑造了民族資本家吳蓀甫的形象
（45）巴金的《愛情三部曲》、《激流三部曲》
（46）冰心的代表作品及其作品“愛的哲學”、“母愛”、“童真”的主旋律
（47）中國現(xiàn)代最早的童話作家葉圣陶，有童話集《稻草人》
（48）朱自清的代表作品《背影》、《荷塘月色》
（49）郭沫若的詩集《女神》的內(nèi)容與文學史意義
（50）創(chuàng)造社的主要成員
（51）新月派的代表詩人
（52）文學研究會與人生派文學
（53）梁實秋散文代表作品《雅舍小品》
（54）林語堂“以自我為中心，以閑適為格調(diào)”的小品文
（55）田漢話劇的代表作品
（56）老舍的創(chuàng)作簡況及其主要作品

專業(yè)科目：

陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師中學段“教育知識與能力”考試大綱

陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師小學段“教學知識與能力”考試大綱

陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師幼教段“保教知識與能力”考試大綱

綜合知識：

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