【題目】新聞聯(lián)播做了關(guān)于家風(fēng)的調(diào)查，談?wù)勀銓?duì)家風(fēng)的看法。
【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象
【參考解析】
老舍曾在《我的母親》一文中寫(xiě)到：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位老師，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育�！笨梢�(jiàn)，好的家風(fēng)，是父母留給孩子的巨大財(cái)富，是比金錢(qián)、物質(zhì)和知識(shí)更為重要的東西，是一個(gè)家庭長(zhǎng)期積淀下來(lái)的人文底蘊(yùn)。因此，世風(fēng)日下的現(xiàn)在，重提家風(fēng)非常有必要。家風(fēng)無(wú)關(guān)財(cái)富，無(wú)關(guān)知識(shí)，重要的是家長(zhǎng)的道德素養(yǎng)。一個(gè)人要成長(zhǎng)，先要修身。
中國(guó)自古以來(lái)就注重家風(fēng)的培養(yǎng)，十分強(qiáng)調(diào)制定和傳承家規(guī)、家訓(xùn)等倫理道德方面的勸喻和規(guī)范，例如清代中期名臣曾國(guó)藩就以治家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w著稱。從某種意義上說(shuō)，家風(fēng)就是我們傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)�！拔鹨詯盒《鵀橹�、勿以善小而不為”、“己所不欲，勿施于人”、“樂(lè)善好施”等等早已體現(xiàn)古人對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的闡釋。
作為華夏兒女種族的延續(xù)，今天我們繼續(xù)的不僅僅是血緣的傳承，更重要的是弘揚(yáng)古人們流傳下來(lái)的修身齊家平天下的精神財(cái)富。關(guān)于我自身來(lái)說(shuō)，我們家的家風(fēng)最重要的三點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)肯干以及孝敬老人。在父母的言傳身教下，我才得以不斷成長(zhǎng)為一個(gè)永遠(yuǎn)比過(guò)去更好的我，成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮们嗄�。同樣，我也相信，在以后的工作崗位上，無(wú)論身處何地，無(wú)論居于何種崗位，我也都能將自己良好的家風(fēng)繼續(xù)貫徹下去，并且影響更多的人，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份微薄之力。
家風(fēng)正、則民風(fēng)正;民風(fēng)正、則國(guó)風(fēng)正;國(guó)風(fēng)正，則天下太平，民族昌盛。對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就是要揚(yáng)家風(fēng)、接地氣，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)扶跌倒老人時(shí)的舉棋不定變得當(dāng)仁不讓?zhuān)?dāng)孝敬長(zhǎng)輩時(shí)的猶豫不決變得天經(jīng)地義，當(dāng)奉獻(xiàn)國(guó)家時(shí)的優(yōu)柔寡斷變得義不容辭之時(shí)，“家文化”的傳承才真正融入到血液之中，一代一代經(jīng)久不息。
【題目】一個(gè)叫青青的小女孩得了自閉癥，班中的家長(zhǎng)以影響自己孩子學(xué)習(xí)為由聯(lián)名要求學(xué)校讓青青換班，最后學(xué)校沒(méi)有給青青換班，你怎么看?
【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象
【參考解析】
題目中的女孩青青由于得了自閉癥而受到其他學(xué)生和家長(zhǎng)的排斥。家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子受影響而要求青青轉(zhuǎn)班，雖然是出于為自己的孩子著想考慮，卻忽視了青青的感受，因此這種做法是不可取的。而學(xué)校并沒(méi)有一味聽(tīng)任家長(zhǎng)意愿，讓青青留在原來(lái)班集體，體現(xiàn)了學(xué)校堅(jiān)持為學(xué)生負(fù)責(zé)到底，保障每個(gè)孩子都公平受教育的負(fù)責(zé)態(tài)度，這一點(diǎn)是值得我們肯定的。
首先，如果家長(zhǎng)其他家長(zhǎng)一味要求青青轉(zhuǎn)班，而不考慮青青個(gè)人意愿。第一，對(duì)于本身患有自閉癥的青青來(lái)說(shuō)無(wú)異于雪上加霜。這樣，其實(shí)相當(dāng)于將青青拒之于通往正常人世界的大門(mén)之外，從此青青可能只能活在自己封閉的世界中。第二，無(wú)論青青也好還是其他同學(xué)也好，正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)心智的年齡。因此家長(zhǎng)們做的很多事情都會(huì)影響孩子性格的形成。家長(zhǎng)這樣做只是以為考慮自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻對(duì)班上遇到困難的同學(xué)采取這種極端的措施，其實(shí)更不利于自己孩子培養(yǎng)一個(gè)正確的價(jià)值觀，尤其是助人為樂(lè)精神的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教，告訴自己的孩子但身邊的同學(xué)有困難需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該盡自己的一份微薄之力來(lái)伸以援手而不是將其拒之門(mén)外;此外，如果真的希望孩子學(xué)習(xí)好，他人的影響其實(shí)并不算是主要因素，家長(zhǎng)應(yīng)該做好引導(dǎo)與監(jiān)督作用。
其次，學(xué)校在面臨眾多家長(zhǎng)聯(lián)名要求將青青轉(zhuǎn)班的無(wú)理要求時(shí)，頂住壓力，另青青得以繼續(xù)求學(xué)。這樣做一是有利于緩解青青的癥狀，使她或多或少融入到班集體當(dāng)中，并且繼續(xù)接受她本該享受的教育。第二，學(xué)校這樣，同樣也是在告訴青青的同學(xué)，但我們的同學(xué)遇到困難，需要幫助的時(shí)候了，我們不應(yīng)該采取遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，甚至拒之于千里之外的態(tài)度，而是要及時(shí)地伸以援手。但在這里學(xué)校需要做好引導(dǎo)工作，能另這些孩子真正的關(guān)心青青，幫助她。因此，學(xué)校這樣做及保障了青青能夠繼續(xù)接受教育，也從另一個(gè)方面教育了其他學(xué)生。
最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在我們的學(xué)校中，還有很多像青青一樣的少年兒童。青青的學(xué)校在面對(duì)這樣需要特殊照顧的學(xué)生的時(shí)候做到了一視同仁，堅(jiān)守住了教育公平的原則。而具體到現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)個(gè)體，能不能?少年兒童是我們祖國(guó)的明天，是我們的21世紀(jì)的希望，在這里我們呼吁讓每個(gè)孩子都受到公平的教育和對(duì)待。讓我們共同努力使他們成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才，為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)一批又一批的人才。
【題目】現(xiàn)在很多人的名片上有很多頭銜，對(duì)于這種頭銜膨脹的現(xiàn)象你怎么看?
【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象
【參考解析】
名片是一種職業(yè)、身份的象征，一般為方便彼此聯(lián)系的�，F(xiàn)在，許多人的名片上出現(xiàn)了天花亂墜的頭銜，有省級(jí)，有國(guó)家級(jí)…緊密的列成一大串，名片頭銜膨脹的現(xiàn)象，不緊引人深思。
在名片上標(biāo)注頭銜，可以說(shuō)明個(gè)人閱歷比較豐富，有利于宣傳自己。但是在名片上大做文章，通過(guò)頭銜來(lái)炫耀自己的行為是不可取的。這不僅會(huì)造成真假難辨擾亂視聽(tīng)，而且給人們以誤導(dǎo);并且虛假宣傳，也不利于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，有違社會(huì)公平公正。
名片不規(guī)范的現(xiàn)狀應(yīng)該被凈化和規(guī)范：政府相關(guān)部門(mén)可出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，虛假頭銜屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，違反這一規(guī)定的給予警告，情節(jié)嚴(yán)重的予以處罰，通過(guò)一定得法律措施來(lái)規(guī)范名片膨脹現(xiàn)象;對(duì)于制作名片的個(gè)人來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該注意以合適的方式在法律許可的范圍內(nèi)，合理合法的宣傳自己。對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，要提高對(duì)名片的識(shí)別度，有效的抵制膨脹名片。相關(guān)媒體應(yīng)對(duì)此加大宣傳和曝光，加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳教育。
相信通過(guò)我們的共同努力，名片膨脹現(xiàn)象一定可以有效抵制。還大家一份清明，給行業(yè)社會(huì)以公平。
【題目】“魂飛萬(wàn)里，盼歸來(lái)，此水此山此地。百姓誰(shuí)不愛(ài)好官?把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣!依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧�！薄！�(xí)近平《念奴嬌·追思焦裕祿》。
詩(shī)中有兩袖清風(fēng)的字眼，請(qǐng)你以清風(fēng)為題做一個(gè)演講
【題目類(lèi)別】綜合分析之演講
【參考解析】
各位考官，請(qǐng)?jiān)试S我站起來(lái)演講，我今天演講的題目是清風(fēng)!
“路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來(lái)去。為官一任，造四方”重讀習(xí)總書(shū)記寫(xiě)的《念奴嬌·追思焦裕祿》，令人蕩氣回腸，血脈噴張。焦裕祿離開(kāi)我們50年了，但是焦裕祿精神是永恒的。
50多年來(lái)，人們?nèi)罕娛冀K懷念焦裕祿同志，那是因?yàn)槿藗冞�記得當(dāng)年他走進(jìn)蘭考一位老農(nóng)家時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓后人廣為傳頌的話：“我是您的兒子”。
50多年來(lái)，人民群眾之所以始終牢記焦裕祿的英名，最根本的原因是他始終堅(jiān)持群眾利益至上，心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。
50多年來(lái)，人民一直在不停地總結(jié)探索焦裕祿精神，那就是親們愛(ài)民，艱苦奮斗，迎難而上，無(wú)私奉獻(xiàn)，兩袖清風(fēng)!
任時(shí)光飛逝、時(shí)代變遷，焦裕祿精神始終洗滌著一代又一代的心靈，讓我們堅(jiān)定信念、砥礪前行。
我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要學(xué)習(xí)他以民為本、與人民群眾打成一片的魚(yú)水情深，學(xué)習(xí)他克己奉公、清正廉潔、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為民的大愛(ài)情懷!
我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，就要敢于“捫心自問(wèn)”，問(wèn)自己是否堅(jiān)持厲行節(jié)儉、艱苦樸素、勤儉辦一切事情?問(wèn)自己是否把群眾當(dāng)成親人、向群眾之所想，急群眾之所急，增進(jìn)群眾感情，當(dāng)好人民公仆?問(wèn)自己能否帶頭遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定，嚴(yán)格要求家人和身邊工作人員?只有問(wèn)的好了，才能學(xué)得好，省得好，做得好!
作為一名基層工作人員，平時(shí)的工作需要密切接觸群眾，解決服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題，我們責(zé)任重大。我要把自己當(dāng)群眾，把群眾當(dāng)親人，做到兩袖清風(fēng)，真心為他們辦好事、做實(shí)事、解難事。
如若，我們都如焦裕祿一樣，何愁我泱泱大國(guó)不強(qiáng)?“綠我涓滴”我便能讓祖國(guó)大地如蘭考一樣，“會(huì)它千傾澄碧”。
我的演講完畢，謝謝各位考官!