中學物理教學法是一門由,(1)中學物理教學法概論 (2)中學物理教材教法分析(3)中學物理實驗技術(shù)及實驗研究 .哲學和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的(中學物理教學見習與試教)學科.
中學物理教學的基本方法有(1)講授法 (2)實驗法(3)自學法 (4)討論法
備課包括(1)備學生 (2)備教法 (3)備教材
演示實驗在設(shè)計和表演方面的基本要求(1)提出問題創(chuàng)設(shè)便于發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的物理環(huán)境;(2)帶領(lǐng)學生探求物理事實的內(nèi)在聯(lián)系形成規(guī)律;(3)引導學生對規(guī)律進行討論,加深理解規(guī)律;(4)指導學生運用規(guī)律解決問題
學年或?qū)W期教學計劃包括:班級( )分析;總的( )要求;教學( )安排;學生( )安排;其它教學活動安排.
中學物理教學中的科學性是指(A )
講授任何一個物理問題,都必須講深,講透,講全
講授的物理內(nèi)容必須是正確無誤
對任何一個物理概念或定律的表述都必須是十分嚴格的
所有的物理實驗都必須是高度精確的
下列屬于在中學物理教學中應(yīng)該著重貫徹的教學原則是(C )
A.發(fā)展性原則 B.雙邊性原則 C.科學性原則 D.教育性原則
在斷電自感實驗中,為了能看清燈泡更亮的一閃之后熄滅,燈泡電阻RA 的關(guān)系表示是(CD )
A.RA≥RL B.RA≤RL C.RA遠大于RL D.RA遠小于RL
教材分析的依據(jù)是( A)
A.教學計劃 B.教學大綱 C.學風,班風,校風 D.學生思維和心理特征
教師在教學過程中的地位是( B)
A.主體地位 B.主導地位 C.主宰地位 D.中心地位
三,簡答題(共30分)
何為科學性原則,在物理教學中如何貫徹科學性原則.(8分)
(1)該門課程是一門由物理科學,教育科學,心理學,哲學和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的綜合性的邊緣學科(1.5分).(2)它綜合運用這些科學成果來研究中學物理教學的理論與實踐,正在發(fā)展成為一門獨立的學科(1.5分).(3)主要研究物理基礎(chǔ)知識教學的一般過程(1分);(4) 如何立足于知識傳授,著眼于能力的培養(yǎng)(1分);(5)物理教學的目的任務(wù),中學物理教學的內(nèi)容和體系,中學物理教學過程的規(guī)律和原則;中學物理教學的方法和手段等(3分).
物理學習的方法為哪幾種,有意義的創(chuàng)造學習方法體現(xiàn)在哪幾個方面 (8分)
在物理教學中,首先應(yīng)通過各種環(huán)節(jié)特別是教學內(nèi)容的處理和選擇,使學生的心理狀態(tài), 由好奇轉(zhuǎn)為喜愛,激發(fā)學生學習物理的興趣(3分);再通過教給學生的知識技能以及研究問題處理問題的方法,引導他們?nèi)腴T,甚至使學生看到自己的學習成果, 培養(yǎng)學生具有飽滿的學習情緒(3分);最后的目標是使學生樹立起克服學習中種種困難的意
你以為中學物理教學的目的是哪幾個方面.(8分)
物理現(xiàn)象或過程的本質(zhì)聯(lián)系在一定條件下必然發(fā)生發(fā)展和變化的規(guī)律性的反映(3分).其分為物理規(guī)律,物理定理;物理原理;方程法則,定則;其它,如力的平衡條件,串并聯(lián)電路規(guī)律;荼的熔解和凝固規(guī)律
簡述物理習題課的基本結(jié)構(gòu).(6分)
(1)組織教學(1分) (2)復習舊知識(1分) (3)教師示范舉例或組織學生討論(1分);(4)學生練習(1分); 5,小結(jié)(1分); (6)布置作業(yè)(1分).
四,論述題(共40分)
要求:論點正確,論據(jù)充實,條理清楚,語句通順
談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代化教學手段在教學中作用的認識.
(1)從理論上說,教師的教是外因,學生的學是內(nèi)因,外因一定要通過內(nèi)因才能起作用(5分).
(2)要建立一個師生之間,學生之間相互尊重,相互信任,民主和諧的教學環(huán)境(4分);在課堂教學中要盡可能增加學生自己學習的活動量(3分);要花功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣和能力(3分).
結(jié)合你自己的體會或身邊的實例,說明為什么要學習中學物理教學法這門課,怎樣學好這門課.(15分)
(1) 恰當?shù)匾�入物理概�?2.5分);(2)正確地形成概念(2.5分);(3)進一步鞏固深化物理概念(2.5分).(4)教學過程要圍繞重點知識展開 (2.5分) (5)要善于圍繞重點知識提出問題,啟發(fā)誘導學生思考(2.5分)(6)要加強對重點知識鞏固練習與應(yīng)用(2.5分
物理知識可分為重點知識,重要知識,一般知識;;對其要求是掌握,理解,知道.
中學物理課堂教學的基本課型有新授課,習題課,實驗課,復習課,測驗課,綜合課
教學過程包括三個基本因素,分別是(教師,學生,教材(或教學內(nèi)容
物理概念按質(zhì)和量的辯證關(guān)系分為兩類,一類是( 質(zhì)的)概念,另一類是既有(質(zhì) )又有(量 )的規(guī)定性的概念,后一類物理概念又稱為(量的規(guī)定 ).
使通電自感實驗效果明顯,就是使燈泡A1A2達到正常亮度的( )較大.
二,選擇題(共10分,每題2分)
教師在教學過程中所處的地位應(yīng)該是( B)
A.主體地位 B.主導地位 C.主宰地位 D.中心地位
關(guān)于物理課程,下列說法錯誤的是(B )
物理課程是自然科學中的一門重要基礎(chǔ)科學
物理課程是一門應(yīng)用廣泛的學科
物理課程對提高學生的科學文化素質(zhì)有重要作用
在物理課程中不能把政治思想教育作為重要任務(wù)
下列屬于在中學物理教學中應(yīng)該著重貫徹的教學原則是(C )
A.發(fā)展性原則 B.雙邊性原則 C.科學性原則 D.教育性原則
中學物理規(guī)律主要包括(A,B )
A.物理定理 B.物理原理 C.物理導出式 D.物理定義式 E.物理定律物理法則
確定教材中的難點,最重要的考慮是( C)
A.知識的重要程度 B.是否需要做實驗 C.學生的認識和心理方面 D.本節(jié)課的教學目標
三,簡述題(共30分)
中學物理教學中常用的教學方法有哪幾種運用講授法有哪些要求.(10分)
1, 講授法,物理實驗法,自學法,練習方法等,講授法的要求為:1)講授的內(nèi)容必須處理得當,要符合學生的實際和學生的認知規(guī)律;(2)要加強實驗;(3)講授時要突出重點,條理清晰,語言要準確簡練,能喚起學生頭腦中已有的印象,激起學生的積極思考,加速對知識的理解;(4)講授的知識要立足于發(fā)展學生的能力;(5)教師要以身作則,通過講授知識潛移默化地對學生進行思想教育,培養(yǎng)實事求是相信科學,熱愛學習的高尚思想情操(10分
什么是標準化考試,其特點分為哪幾個方面.(6分)
2,按照系統(tǒng)的科學程序組織,具有統(tǒng)一的標準,并對誤差作了嚴格控制的考試.其特點為:試題編制標準化,施測過程標準化;閱卷評分標準化;分數(shù)轉(zhuǎn)換與解釋標準化(8分).
演示實驗在設(shè)計和表演方面有哪些要求 (6分)
,確保演示成功;簡易方便;明顯直觀;配合講解;正確對待失誤,切忌弄虛作假(6分
簡述現(xiàn)行高中物理必修課教材的結(jié)構(gòu)體系及知識容量.(8分)
1、              重點知識：在物理學知識體系中占有重要地位、在進一步學習或參加社會主義建設(shè)中所必需、而且學生能夠接受的那些基本的物理概念和規(guī)律。
2、              能力結(jié)構(gòu)：指人為了順利地完成某種活動所需的各種穩(wěn)固的心理特征的綜合。
3、              非智力因素：在學習的過程中，決定意向過程的主要因素。
4、              順應(yīng)：當人們用已有的思維形式不能同化客體時，而陷入認識上的“不理解”或“想不通”，經(jīng)主體的自我調(diào)整，用信的思維形式同化客體，從而達到新的認識平衡。
5、              實驗法：把觀察、實驗這種人類對客觀事物的認識方法，與物理學有機的結(jié)合起來，就構(gòu)成了中學物理教學中常用的實驗教學法。
6、              信度：是反映測量量可靠性的一個重要指標，它說明測量結(jié)果的可信程度，它也表示不受偶然隨機因素干擾的程度。
二、          填空（每空2分，共12分）
1、中學物理教學中應(yīng)培養(yǎng)（觀察、）實驗?zāi)芰�、思維能力、分析和解決實際問題的能力。
2、學科結(jié)構(gòu)是不受（教學計劃、大綱）的影響而獨立存在的。
3、人的心理活動是由（心理過程和個性特征）兩方面因素構(gòu)成的一個統(tǒng)一過程。
4、在教學過程中，我們一定要承認和體現(xiàn)學生的（主體）地位。
5、探索發(fā)現(xiàn)法是以發(fā)展探索性思維為目標，以（再發(fā)現(xiàn)）為步驟的教學方法。
6、常模參照測驗，是以學生團體的（平均分數(shù)）作為參照物。
三、          選擇題（每題2分，共12分）
1、              重點知識要求學生：
①      掌握；②理解；③知道；④了解。
2、              結(jié)構(gòu)的特性：
①      自我調(diào)整性；②內(nèi)在有序性；③再生性；④可行性。
3、              學習物理的思維特征：
①      間接性特征；②個性特征；③動力因素特征；④發(fā)展性特征。
4、              教學過程的規(guī)律性：
①      教學的發(fā)展性；②科學性；③觀察性；④邏輯性。
5、首先提出人的思維有五步的誰：
①      赫爾巴特；②杜威；③席勒；④萊因。

6、試題信度值合格的標準是：
①      0.8；②0.8左右；③0.8以上；④0.8以下。
四、          簡答題（共30分）
1、              中學物理教學目的和任務(wù)可以概括為：（4分）
掌握基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學生能力；激發(fā)學習興趣；培養(yǎng)高尚品格。
2、              結(jié)構(gòu)方法的一般步驟為：（6分）
①     找出所研究系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本要素；
②     通過分析、綜合、動態(tài)、靜態(tài)或功能變化的研究明確各基本要素之間的關(guān)系或再整體中的位置與作用；
③     用圖示、圖表或模型較直觀地表示出來。
3、              在課堂教學中應(yīng)從哪些途徑來發(fā)展學生的心理素質(zhì)：（5分）
①     利用動機遷移地心理原理；
②     利用興趣發(fā)展心理素質(zhì)；
③     恰當評價給予強化。
4、              中學物理教學原則為：（5分）
①     科學性、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的原則；
②     激發(fā)學習興趣地原則；
③     創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境、突出觀察實驗的原則；
④     啟發(fā)思考、教給方法的原則；
⑤     聯(lián)系實際、聯(lián)系生活的原則。
5、              運用探索發(fā)現(xiàn)法的一般步驟為：（6分）
①     教師首先提出帶有探索性的問題，學生帶著問題進行實驗、或觀察一些具體現(xiàn)象；
②     根據(jù)觀察、實驗的結(jié)果，或根據(jù)已知理論進行推理、提出有關(guān)現(xiàn)象的原因，概念之間和數(shù)量之間的聯(lián)系等推測，再進一步思考，或進一步實驗…；
③     學生再教師引導下把已有的知識與研究的問題結(jié)合起來，進行對照分析、抽象、概括，通過學生的探討，得出結(jié)論。