活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序
    2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
    3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

 

活動(dòng)過程：
    一、開始部分
    老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
    二、基本部分
    1、厚薄的排序
    （出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
    可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
    你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
    我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
    再看看剩下的誰是最薄的？……
    下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？……
    依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。
    他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

    2、粗細(xì)的排序
    這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？
    （出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？
    引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.
    這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？
    請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

    高矮排序
    他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。
    將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序
    結(jié)束部分
    排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。