1.教材內(nèi)容
本節(jié)教材中的Let’s learn 部分以詞匯教學(xué)為主,學(xué)習(xí)actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業(yè)的單詞;運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be? I’m going to be a……讓學(xué)生對自己將來的職業(yè)目標(biāo)做一語言交流,展開交際活動。
2.教材的地位
本課的詞匯貼近學(xué)生的生活,色彩鮮明的圖片與詞匯配對,使學(xué)生更易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,Group work的設(shè)計更是深受兒童的喜愛。學(xué)生在體驗、實踐、參與、交流與合作中,既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè),又對自己將來的人身目標(biāo)做一定位,并能樹立為此目標(biāo)而奮斗的人生信念。
【說教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程標(biāo)準(zhǔn)>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點:
1、知識目標(biāo):能夠聽、 說 、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認(rèn)讀句型What does your father do? He is a ….
2、能力目標(biāo):學(xué)會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業(yè),并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問別人和表達(dá)自己的理想。
3、情感目標(biāo):在課堂中培養(yǎng)學(xué)生積極用英語表達(dá)的習(xí)慣,以及在各項活動中培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的精神。
4、教學(xué)重難點:本課時的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學(xué)難點是單詞singer的語音教學(xué)。
【說教法】
1.教法設(shè)計
為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的主體性,使他們變被動為主動愉快地學(xué)習(xí),在教學(xué)本節(jié)內(nèi)容時,我利用視、聽、說相結(jié)合的方法和合作學(xué)習(xí)法,采用課件的藝術(shù)形象來教學(xué)新授容。
2、學(xué)法指導(dǎo)
通過讓學(xué)生自己觀察、動口,采用多聽、多說的學(xué)法,使他們在愛學(xué)、樂學(xué)中愉快地獲取知識,進而培養(yǎng)和提高他們的語言交際能力,實現(xiàn)從“我學(xué)會了”向“我會學(xué)了“轉(zhuǎn)變。
3.教學(xué)手段
根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。
【說教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入設(shè)計
(1)Let’s sing..
在熱身時讓學(xué)生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學(xué)內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動,能使學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時也起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
(2)Rean and guess.通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導(dǎo)入新課,旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(3) Guessing game: What can Mr. Cat do?,設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學(xué);第二是為了充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲,考慮到六年級學(xué)生普遍存在著害羞怕出錯的心理,我認(rèn)為這樣一個低難度的游戲能充分調(diào)動他們的參與熱情。
2.新課呈現(xiàn)
。1)本課六個新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導(dǎo)入。其中我在部分單詞的出現(xiàn)方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出,其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學(xué),以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學(xué),以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學(xué),這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時在每個單詞新授后我都安排了一個同樣的環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己所知道的各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力。
[設(shè)計思路]充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,從生活中尋找教學(xué)素材,并通過動態(tài)演示的直觀效果,一一呈現(xiàn)于學(xué)生面前,使原本枯燥的詞匯教學(xué)變得直觀生動,學(xué)生樂學(xué)且易學(xué)。
。2)單詞拼讀能力的訓(xùn)練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓(xùn)練學(xué)生對四會單詞的拼讀能力,其中有三個單詞writer, singer,TV reporter的結(jié)尾三個字母都是er,給學(xué)生歸納總結(jié)有助于學(xué)生記憶。
3、操練鞏固
(1)Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學(xué)習(xí)?紤]到六年級學(xué)生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣,我把這個游戲設(shè)計成小組競猜的形式,在此不僅復(fù)習(xí)了單詞和句型,又滿足了學(xué)生的好勝心理。
[設(shè)計思路]以活動為載體,既活躍了課堂,又讓學(xué)生在活動中鞏固并進一步掌握新知。
(2)Let’s chant一步鞏固本課重點句型的學(xué)習(xí)。
。3)Group work:我把書本上的形式稍做了改變。通過Mr Cat提問的方式導(dǎo)入,Which job is the most popular now?讓學(xué)生通過調(diào)查來幫助Mr Cat解答問題,其中在調(diào)查前我讓學(xué)生做一個預(yù)測,如果預(yù)測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵,以此來提高學(xué)生參與活動的積極性。
4、拓展延伸
采訪
教師分發(fā)調(diào)查表格給全班學(xué)生,讓學(xué)生運用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走動調(diào)查,完成表格,并通過匯總,找出全班學(xué)生最歡迎的職業(yè)。
表格如下:
Name
singer
writer
TV reporter
actor
actress
artist
teacher
….
[設(shè)計思路]創(chuàng)設(shè)活動,體驗交際,在不斷運用中培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗的品質(zhì)。
5、課后作業(yè)
。1)聽錄音跟讀,把自己的理想說給爸爸媽媽聽。
。2)完成抄寫本上的練習(xí)。