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小學(xué)品德與社會(huì)說(shuō)課稿:《錢該怎樣花》說(shuō)課稿范文

時(shí)間:2013-6-23 14:30:09 點(diǎn)擊:

《錢該怎樣花》說(shuō)課

  一、解讀文本教材,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (一)教材分析

  《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會(huì)》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”第二個(gè)主題活動(dòng)。第三單元包括:“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、“購(gòu)物場(chǎng)所 我知道”、“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”四個(gè)系列主題活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀,具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備 的,前為明理,后為導(dǎo)行。

  《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場(chǎng)景,通過(guò)情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求,以及如何實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況,有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn),并學(xué)會(huì)有所放棄,使學(xué)生能合理地支出,并知道把錢花在合適的地方,增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論,課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,用自己的方式研究,結(jié)合本課的實(shí)際情況,我制定了以下三維目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況,有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn),并學(xué)會(huì)有所放棄,使學(xué)生能合理地支出,并知道把錢花在合適的地方。

  能力目標(biāo):通過(guò)情境模仿、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、交流探討等了解家庭成員的需求,探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求,能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案,培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力,解決問(wèn)題能力。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能,初步形成正確的消費(fèi)觀 ,形成對(duì)家庭,對(duì)家人的責(zé)任感,體恤父母,從而明白不向父母提不合理要求。

  教學(xué)重點(diǎn):知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的,要學(xué)會(huì)有所放棄。

  教學(xué)難點(diǎn):明白花錢要有計(jì)劃,學(xué)會(huì)把錢花在合適的地方。

  二、依據(jù)理念、學(xué)情,確定教法、學(xué)法

  (一)理念、學(xué)情

  課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教理念,通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以兒童生活 為主線,努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,“點(diǎn)面結(jié)合”逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的 生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力。

  四年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這個(gè)年齡階段,孩子的意識(shí)己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位,主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn),有了自己對(duì)問(wèn)題的看法,他們 能夠通過(guò)自己的思考判斷,能用意識(shí)來(lái)支配自己的行動(dòng),孩子對(duì)家庭理財(cái)雖不甚了解,但對(duì)家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn),可以為課堂學(xué)習(xí)所用,因此在教學(xué)中,我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。

  (二)教法、學(xué)法

  從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā),我主要采用了以下三種的教學(xué)方法:

  1、體驗(yàn)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動(dòng)能力。

  2、合作學(xué)習(xí)法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在合作中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  3、媒體演示法:利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示,使抽象文字建立在形象圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。

  新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式,在這組教學(xué)中,通過(guò)調(diào)查研究等的活動(dòng),使學(xué)生獲得直接的感受。

  三、開(kāi)發(fā)利用資源,促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

  品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù),課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材,要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì),就必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源,以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源:

  學(xué)生資源:讓學(xué)生利用一周的時(shí)間了解家人的需求,并采訪家長(zhǎng)他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。

  教師資源:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等找一些相應(yīng)的資料,制作課件。

  社區(qū)資源:請(qǐng)本班的一位學(xué)生家長(zhǎng)到課堂。

  四、設(shè)計(jì)教學(xué)流程,滲透課程理念

  本節(jié)課的流程思路:以家庭生活為主線,從生活中來(lái),到生活中去,使學(xué)生獲得情感體驗(yàn),豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),提高參與社會(huì)的能力。

  (一)師生談話,導(dǎo)入新課

  上課伊始,我播放一個(gè)動(dòng)畫(huà),展示生活中小明各種各樣的需求,進(jìn)而問(wèn)學(xué)生:你們?cè)谏钪杏钟心男┬枨竽?學(xué)生肯定會(huì)積極大膽舉手,說(shuō)出各自的各種需求想法, 很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛,在大家七嘴八舌之后,我話峰一轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生:大家的需求,可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪,不能)那么,今天我們就來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題:錢是有限的,我們的錢該怎樣花呢?

  【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題,幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題,體現(xiàn)品德課的生活性!

  (二)交流互動(dòng),激發(fā)情感

  活動(dòng)一:展示小調(diào)查

  在上這節(jié)課的前一周,我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求,和家長(zhǎng)一起商量,哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn),哪些需求要過(guò)一段時(shí)間,哪些近期不能實(shí)現(xiàn),并簡(jiǎn)單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。

  【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求,拓展他們的學(xué)習(xí)空間,幫助他們獲得生活體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,有些事一可一意孤行,懂得選擇與放棄!

  活動(dòng)二:我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎?

  創(chuàng)設(shè)情境氛圍,然后請(qǐng)學(xué)生和其家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流,學(xué)生談自己的需求,以及曾經(jīng)向家長(zhǎng)提要求遇到的不順心的事,同學(xué)們共同分析家長(zhǎng)未能滿足他需求的可能性,然后 請(qǐng)家長(zhǎng)作現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法。師生共同要適當(dāng)合理消費(fèi),有所取舍,并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書(shū)本第51頁(yè)的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個(gè)原則:

  ⑴首先考慮必須要的和最想要的。

 、圃谟邢薜腻X數(shù)中,想辦法多滿足一些需求。

 、遣荒芘时。

 、确智寰徏保兴∩。等,讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財(cái)觀,形成對(duì)家庭的責(zé)任感,體恤父母。

  【在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用家長(zhǎng)資源,作現(xiàn)身說(shuō)法,更貼近孩童的生活,體現(xiàn)品德課的生活性原則,并在此基礎(chǔ)上,師生進(jìn)行交流探討,懂得錢該怎樣花。】

  (三)鏈接生活,構(gòu)建角色

  活動(dòng)三:我的花錢計(jì)劃

  學(xué)生列出自己想要的,教師給出一定的錢額和物品的價(jià)目表,讓學(xué)生定一個(gè)花錢計(jì)劃,先在小組內(nèi)交流,再在全班交流。

  【本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生討論交流,促使學(xué)生在合作中解決問(wèn)題,培養(yǎng)協(xié)作精神,深化“錢該怎樣花”這個(gè)主題。】

  (四)內(nèi)外延伸,引領(lǐng)實(shí)踐

  1、組織辯論組辯論“浪費(fèi)與節(jié)約”,通過(guò)辯論,懂得什么是浪費(fèi),什么是節(jié)約,引導(dǎo)正確消費(fèi)。

  2、和家人一起為家庭制定一個(gè) 半月的需求消費(fèi)計(jì)劃。

  【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活,學(xué)以致用,豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),為生活服務(wù),提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力!

  五、適時(shí)呈現(xiàn)板書(shū),突出重點(diǎn)難點(diǎn)

  板書(shū)依教學(xué)進(jìn)程出示,簡(jiǎn)潔明了,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生通過(guò)板書(shū)很清楚地明白這節(jié)課的主旨,懂得“合理消費(fèi),學(xué)會(huì)取舍”,要體諒家人,要對(duì)家庭有責(zé)任感。

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