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初中語(yǔ)文說(shuō)課稿:七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》說(shuō)課稿范文

時(shí)間:2013-8-25 21:17:58 點(diǎn)擊:

偉大的悲劇說(shuō)課稿

  [分析教材]

  《偉大的悲劇》是七年級(jí)下冊(cè)第五單元第一篇課文,本單元以探險(xiǎn)為主題,通過(guò)不同題材的學(xué)習(xí),激起學(xué)生探索自然奧秘的豪情壯志!秱ゴ蟮谋瘎 肥且黄(jié)選的傳記,是作者根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、書信和遺書,發(fā)揮他天才的文學(xué)想像而寫成的。記敘了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特在南極探險(xiǎn)失敗后,和他的隊(duì)員在返回的途中悲壯覆沒(méi)的故事。作者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法,從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來(lái)寫這一事件,讀來(lái)令人感動(dòng),特別是在面對(duì)失敗和死亡時(shí)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌,尤為震撼人心。本單元選這篇文章正是要讓學(xué)生感受這種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  根據(jù)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”、“具有獨(dú)立閱讀的能力,注意情感體驗(yàn)……能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶!苯Y(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和課文自身特點(diǎn),我把本課教學(xué)目標(biāo)定為:

  1. 知識(shí)能力:快速閱讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。

  2. 過(guò)程方法:在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,把握作者表達(dá)的思想感情。

  3. 情感態(tài)度:感受人物崇高的精神品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神,確立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)崇高精神品質(zhì)的頌揚(yáng)和贊美的語(yǔ)句找出來(lái),讀一讀,在飽含情感的文字中感受和體會(huì)斯科特隊(duì)員的偉大高貴的品質(zhì),并在閱讀中逐漸實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。

  [理論依據(jù)]

  1. “閱讀是個(gè)性化的行為。”初二的學(xué)生有了一定的理解、分析能力,對(duì)于文本有了自己獨(dú)特的感悟,情感尤為豐富。教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主,充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體會(huì),在實(shí)現(xiàn)師生的平等對(duì)話中,提高學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言感受能力。

  2. 新課標(biāo)中指出:語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,語(yǔ)文教育應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的熏陶感染,教師在閱讀教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文本中蘊(yùn)藏著的感情,說(shuō)出自己的感受。同時(shí)又指出語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  [教法、學(xué)法]

  教法:我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)努力實(shí)踐新課程教學(xué)理念,充分突出學(xué)生的主體地位,整堂課以“情感體驗(yàn)”為教學(xué)主線,通過(guò)欣賞課件、整體感知、細(xì)節(jié)品味、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)觀點(diǎn)等途徑,運(yùn)用朗讀、討論、交流等方法,逐漸感受這種精神,受到情感的熏陶。

  學(xué)法:這篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)單,讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)篩選文章內(nèi)容,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。情節(jié)十分感人,易于引起情感豐富的初二學(xué)生的情感共鳴,因此采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讀一讀,說(shuō)一說(shuō),達(dá)到讀者、作者、文本三者合一的境界。

  [過(guò)程設(shè)計(jì)]

  (文章篇幅較長(zhǎng),課前組織學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)。)

  一、導(dǎo)入:通過(guò)出示圖片教師作介紹(美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空73秒后突然爆炸時(shí)的圖片、2002年北大科考隊(duì)和登山隊(duì)攀登希夏邦馬峰時(shí)的照片)引入課題《偉大的悲劇》。

  (設(shè)計(jì)意圖:從感性上讓學(xué)生明白人類探索未知世界的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的,這樣的悲劇發(fā)生得太多太多了,從而創(chuàng)設(shè)凝重、沉思的氣氛,為文章定下一個(gè)“悲壯”的主基調(diào),建立起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)。)

  二、整體感知:

  1. 在欣賞《阿蒙森――斯科特南極探險(xiǎn)紀(jì)錄片》和課前預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生回憶課文內(nèi)容,用一句話來(lái)概括全文,在同桌交流的基礎(chǔ)上全班交流(根據(jù)敘事要點(diǎn)理清故事情節(jié):1912年英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行5人,為實(shí)現(xiàn)“到達(dá)南極點(diǎn)第一人”這一目標(biāo),滿懷信心地奔向目的地,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人捷足先登,在從南極點(diǎn)返回的途中他們不幸遇難。

  (設(shè)計(jì)意圖:遵循敘述類文體閱讀規(guī)律,要求學(xué)生用一句話概括全文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的思維能力。這也是本單元的單元要點(diǎn):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息概括內(nèi)容要點(diǎn)。)

  2. 用一句話談?wù)勛x完這篇文章的總體感受?用“這是一個(gè)___的故事”句式來(lái)說(shuō)且用一個(gè)詞來(lái)形容讀完文章后的感受或心情。

  (設(shè)計(jì)意圖:充分尊重學(xué)生自主閱讀的體驗(yàn),不論對(duì)全文的內(nèi)容還是情感都有個(gè)總體的把握。)

  三、研讀賞析:

  1. 體會(huì)“偉大”

  (1)自主

  文中哪些情節(jié)深深地打動(dòng)了你?為什么?請(qǐng)默讀課文,圈劃這些語(yǔ)句,旁邊寫上批注。

  (設(shè)計(jì)意圖:在整體把握和感受文章之后,引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀,邊理解邊記錄,在提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)概括能力,語(yǔ)言感受能力同時(shí),強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)。)

  (2)合作、探究:小組選擇最打動(dòng)自己的情節(jié),交流感動(dòng)的語(yǔ)句;記錄難以理解的語(yǔ)句!嘟涣(穿插課后習(xí)題二)

  這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié),交流過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)的語(yǔ)段、句子組織學(xué)生朗讀,對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)組織學(xué)生反復(fù)品讀,以此加深學(xué)生的感受和體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生展開討論,共同解決。這一環(huán)節(jié)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)并板書。

  2. 體會(huì)“悲”

  由偉大引入到悲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“悲”在哪里?教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。(穿插課后習(xí)題二)在此基礎(chǔ)上引用魯迅的話:悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。從而理解“悲”是指“悲壯”,引導(dǎo)學(xué)生真正理解“偉大的悲劇”這一課題的深刻含義。

  (設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維辨證地理解“偉大”和“悲劇”這一對(duì)看似矛盾的組合,懂得英雄的真正含義。)

  四、感悟升華:

  談?wù)勀銓?duì)英雄的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)你心目中的英雄?

  (輕聲播放歌曲《真心英雄》)

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生暢談對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí),樹立真正的英雄觀和成敗觀。)

  五、總結(jié):

  引用美國(guó)總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)遇難而發(fā)表的電視講話里的一段話來(lái)總結(jié)。并最后送給學(xué)生三句話結(jié)束本課:

  •自己打敗自己是最可悲的失敗,自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

  •每個(gè)人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和且行且上的痛苦。

  但只要經(jīng)歷,即使是失敗的,也從不會(huì)是無(wú)益的。

  •人可以失敗,但不可以被****。

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)一篇課文,要讓學(xué)生能夠更好地確立正確的人生態(tài)度,懂得人生的真諦。)

  [板書、課件]

  1. 板書:板書的設(shè)計(jì)主要圍繞文章的重點(diǎn)——“偉大”和“悲”展開,逐條列出內(nèi)容要點(diǎn),既是對(duì)學(xué)生交流情況的總結(jié),又突出了文章的重點(diǎn)。

  附板書: 偉大的悲劇

  對(duì)探險(xiǎn)事業(yè)的執(zhí)著追求 死亡之悲

  集體主義精神 失敗之悲

  誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢 作證之悲

  對(duì)祖國(guó)、親人、朋友無(wú)私的愛(ài) 世人之悲

  2. 課件:課件是一種很重要的輔助教學(xué)資料。在這節(jié)課中我主要用了三次:一利用課件展示二組科學(xué)探險(xiǎn)遇難的圖片創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,導(dǎo)入新課;二是放映影片《阿蒙森――斯科特南極探險(xiǎn)紀(jì)錄片》,通過(guò)視覺(jué)加深學(xué)生對(duì)課文的印象,為學(xué)習(xí)全文打下基礎(chǔ);在教學(xué)過(guò)程中,教師適時(shí)投放相關(guān)課件(圖片和重點(diǎn)語(yǔ)句),顯示學(xué)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵信息,提綱挈領(lǐng),便于學(xué)生掌握主要內(nèi)容;三是在討論“英雄”時(shí),輕聲播放歌曲《真心英雄》,展示里根《真正的英雄》演講稿片段,把情境教學(xué)進(jìn)行到底。

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