A.壬寅學(xué)制
B.壬戌學(xué)制
C.甲午學(xué)制
D.癸卯學(xué)制
12.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯
13.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是( )。
A.堅(jiān)持人文教育為主
B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D.要看情況而定
14.《教育法》第十條規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)�！边@體現(xiàn)了教育法的( )原則。
A.方向性
B.平等性
C.公益性
D.全面性
15.從評價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為( )。
A.正式評價(jià)和非正式評價(jià)
B.相對評價(jià)和絕對評價(jià)
C.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)
D.正確評價(jià)和錯誤評價(jià)
16.由于先前做了活動或經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱( )。
A.定勢
B.原型啟發(fā)
C.變式
D.同化
17.小學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于( )。
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.無意注意
D.隨意后注意
18.觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是( )。
A.模仿
B.準(zhǔn)確
C.連貫
D.習(xí)慣化
19.我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)?( )
A.非病狀態(tài)
B.良好適應(yīng)狀態(tài)
C.理想狀態(tài)
D.正常狀態(tài)
20.“進(jìn)退維谷”是一種( )。
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分)在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請將其代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有( )。
A.布魯納的《教育過程》
B.布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
E.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
2.教育培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有( )。
A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)
C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育
D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展
E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展