1.小學(xué)語文是一種______和______的基礎(chǔ)工具。
2.我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是______、《百家姓》和______。
3.從小學(xué)語文教學(xué)的實際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有______的觀點、自覺能動性的觀點和______的觀點。
4.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識字量規(guī)定為______字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學(xué)生______的需要。
5.識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的______、識字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。
6."聽說讀寫宜并重"，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓______，而且要抓______。
7.小學(xué)語文評估具有鑒定、______、激勵和______的功能。
8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評估包括______和______兩種方式。
9.小學(xué)語文教師的語文教學(xué)能力包括______、設(shè)計教學(xué)的能力、課堂應(yīng)變能力和_____。
10.繼續(xù)教育具有______、連續(xù)性、針對性、______、層次性和訓(xùn)用一致性的特點
。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分)
1.作為我國小學(xué)語文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是( ) A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實驗教材 B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語文》 C.九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書 D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語文》
2.在教學(xué)"燕"字時，要讓學(xué)生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是( ) A.針對學(xué)生知覺不精細(xì)的特點 B.調(diào)動學(xué)生思維的積極性 C.為防止熟字對生字的干擾 D.加強(qiáng)學(xué)生對同音字字義的理解
3.《義務(wù)教育大綱》指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是( ) A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力 B.歸納段落大意和中心思想 C.理解課文 D.朗讀和默讀
4.教師教學(xué)工作評估的三個主要方面是( ) A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果 B.教學(xué)用時、教學(xué)能力、教學(xué)效果 C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果 D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力
5.建國以來，小學(xué)語文教學(xué)取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學(xué)者對語文教學(xué)的"費時甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評，他是( ) A.張志公 B.呂淑湘 C.葉圣陶 D.王力
6.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的( )
A.課堂應(yīng)變能力 B.設(shè)計教學(xué)的能力 C.語言表達(dá)能力 D.分析教材的能力
7.聽力構(gòu)成的要素包括( )
A.注意力、理解力、記憶力 B.注意力、理解力、辨析力、記憶力 C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力 D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力
8.小學(xué)階段說話訓(xùn)練總的要求是( ) A.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說 B.用普通話表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌 C.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說、表情豐富 D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達(dá)自己的意思
三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共8分)
1.編寫小學(xué)語文教材應(yīng)該遵循的基本原則是( ) A.符合時代的需要 B.體系科學(xué) C.語言文字規(guī)范 D.符合兒童年齡特征 E.為培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造條件
2.小學(xué)語文基本功訓(xùn)練具有( ) A.綜合性 B.多樣性 C.連續(xù)性 D.階段性 E.實踐性
3.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)的正確描述是( ) A.小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng) B.低年級作文教學(xué)訓(xùn)練的重點是遣詞造句的能力 C.中年級作文教學(xué)訓(xùn)練的重點是連句成段的能力 D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物能力和語言文字表達(dá)能力 E.高年級作文訓(xùn)練的重點是連段成篇的能力
4.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽說訓(xùn)練的方式多種多樣，它們是( ) A.背誦 B.課堂討論 C.聽講 D.聽評 E.看圖說話四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1."文道統(tǒng)一"2.集中識字3.閱讀能力4.口頭作文
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1.簡述朗讀在培養(yǎng)學(xué)生說話能力方面的作用。
2.低、中、高三階段作文教學(xué)的側(cè)重點是什么?
3.怎樣聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聽說能力?
4.如何理解評估的"全面性"?六、材料分析題(8分)
下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己意思上下功夫。 有位教師教了《小木船》這篇課文后，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼破裂的事情。結(jié)果許多同學(xué)都雷同地寫自己和同桌同學(xué)吵架，后來又和好了。
七、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合實際談一談教師如何在閱讀教學(xué)中增強(qiáng)訓(xùn)練意識和服務(wù)意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。2.試述如何以《義務(wù)教育大綱》的基本精神為指導(dǎo)，改進(jìn)語文教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。