1.能證明分子在化學反應中可以再分的事實是 A.從液態(tài)空氣制取氧氣 B.水電解生成氫氣和氧氣 C.冰融化 D.水變成水蒸氣 2.紫甘藍含有的多種天然色素,可用沸騰的熱水浸泡萃取。由此所得的紫甘藍汁會隨pH的改變呈現(xiàn)多種顏色,如下表。
pH 2 4 6 8 10 12
顏色 紅 粉紫 藍紫 綠青 草綠 黃
將紫甘藍汁加入與胃液的pH相當?shù)娜芤褐,呈現(xiàn)的顏色是 A. 紅 B. 粉紫 C. 藍紫 D.草綠 3.燈泡中的燈絲斷了,將燈絲搭接起來再用,則以下判斷正確的是 ①比原來更亮 ②比原來更暗 ③搭接處容易燒斷,其他地方不易斷 ④搭接處不易燒斷,其他地方容易燒斷
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ 4.
捕食者
被捕食者
0
2
0
40
80
180
120
160
240
0
40
6.在一個生態(tài)保護區(qū)內(nèi),一段時間內(nèi),捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如下圖。根據(jù)圖,下列敘述中正確的是
A.捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒有必然的聯(lián)系
B.捕食者與被捕食者相互影響,使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動
C.捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制,但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的影響
D.被捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制,但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者的影響
7.現(xiàn)在廠家有一批1米×1米×1米的水泥塊,密度為2.5×103千克/米3,某工地需要100塊水泥塊,要求廠家運到工地,廠家只有限載量為8噸的貨車,則需要分幾車才能運完 A.31車 B. 32車 C.33車 D.34車 8.夜晚,人們仰望天空,有時能看到閃爍的人造地球衛(wèi)星。地球赤道處有一觀察者,在日落4小時后看到一顆人造地球衛(wèi)星從赤道正上方高空中經(jīng)過,設地球半徑為R,則這顆人造地球衛(wèi)星距赤道地面的高度至少為多少?
A.0.5R B.R C. 2R D.4R 9.按照有關規(guī)定,工作場所受到的電磁輻射強度(單位時間內(nèi)垂直通過單位面積的電磁輻射能量)不得超過0.5瓦/米2。若某一小型無線電通訊裝置的電磁輻射功率為1瓦,那么在距離該通訊裝置多少遠以外是符合規(guī)定的安全區(qū)域。(已知球面面積為S=4 R2) A.0.4米 B.0.5米 C.0.6米 D.0.7米 10.下列反應中,當反應物之間的相對用量被調(diào)整改變時,反應的產(chǎn)物不會改變的是 A.硫在氧氣中燃燒 B.CO2通入石灰水中 C.木炭在氧氣中燃燒 D.氨氣通入磷酸溶 液中二、簡答題(本題有2小題,每空2分,共20分)
11.科學課程的總目標是 ?茖W課程的分目標包括四個方面: , , , 。
12.根據(jù)圖所示的裝置,回答下列問題。(1)測定綠色植物光合作用時,能測定的變化有很多種,通常只測定其中之一的變化就可以了。從下列列舉的變化里,選擇其中最易操作的是 。(寫答案序號) ①增加的葡萄糖 ②生成的淀粉 ③生成的氧氣 ④消耗的水 ⑤消耗的二氧化碳 ⑥消耗的氧 (2)用圖中所示的裝置,研究水草光合作用時,三角燒瓶里的水草中,加入下列 溶液效果最好(寫答案序號)。 ①葡萄糖溶液 ②氫氧化鉀溶液 ③CO2的釋放溶液(3)加入該溶液的作用是 。 (4)若不加入上述溶液,水草在光照一定時間后,實驗裝置U形管兩側(cè)的液柱高度變化不大,原因是
。 (5)用這種裝置測定光合作用,實際測得的物質(zhì)變化量與理論計算求出的物質(zhì)增加量之間不一致時,下列所列舉的理由中,最恰當?shù)氖?/SPAN> (寫答案序號)。 ①因為實驗值一定有誤差 ②因為由蒸發(fā)失掉的水分增多 ③因為生成的葡萄糖在呼吸中被消耗 三、教學設計題(共50分)
13、當前人類面臨的兩類環(huán)境問題是:由于人類對自然資源的不合理開發(fā)利用,使生態(tài)平衡破壞而引起的;因工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和人類生活排放有害有毒物質(zhì)引起的。請你就這一知識點進行教學設計,從教學目標、教學過程和教學效果檢測三方面反映你的教學設計。
[教學目標]
[教學過程]
[教學效果檢測與反饋]
初中科學教材教法考試試卷參考答案
一、選擇題(本題有10小題,每小題3分,共30分)
答案
B A D C C B D B A A
二、簡答題(本題有2小題,每空2分,共20分)
11、提高每個學生的科學素養(yǎng) ; 科學探究(過程、方法與能力); 科學知識與技能; 科學態(tài)度、情感與價值觀; 科學、技術與社會的關系。
12、(1)3 (2)3
(3)不斷補充二氧化碳,供植物進行光合作用
(4)光合作用要消耗二氧化碳。當三角瓶里的二氧化碳消耗到一定量時,光合作用將不能繼續(xù)進行,三角瓶里的氣體總量不會繼續(xù)增加
(5)3
三、教學設計題(共50分)
13、教學目標的書寫為10分。要求目標全面,可操作可檢測。
教學過程的書寫為30分。要求體現(xiàn)學生主動、探究、合作的學習方式。
教學效果檢測與反饋為10分。可以是練習題的設計,也可以是可行的研究性學習項目的設計,也可以是教學反思。