A.幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)
B.幼兒園社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要
C.幼兒園社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
D.幼兒園社會(huì)教育要在幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行
14.對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（ ）。
A兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)
C.為兒童舒展筋骨而開(kāi)展活動(dòng)
D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
15.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（ ）
A.在孩子未成年時(shí)。父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子
B.盡量滿足孩子的一切要求
C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)。以父母的觀念為準(zhǔn)
D.即便是最民主的家庭。也對(duì)孩子有所保留。有時(shí)還要適當(dāng)回避
16.在同一桌上繪畫(huà)的幼兒。其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是（ ）。
A.想象無(wú)預(yù)定目的。由外界刺激直接引起
B.想象的主題不穩(wěn)定。想象方向隨外界刺激變化而變化
C.想象的內(nèi)容零散。無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系
D.以想象過(guò)程為滿足。沒(méi)有目的性
17.關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A.對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)
B.對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平
D.對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平
18.言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制不包括（ ）。
A.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)調(diào)節(jié)
B.言語(yǔ)視覺(jué)調(diào)節(jié)
C.言語(yǔ)動(dòng)覺(jué)調(diào)節(jié)
D.言語(yǔ)觸覺(jué)調(diào)節(jié)
19.問(wèn)題言語(yǔ)最為豐富的年齡是（ ）。
A.0～2歲
B.1～3歲
C.3～4歲
D.4～5歲
20.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ ）。
A.作品分析法
B.談話法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題。每小題6分。共24分）
1.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。
2.簡(jiǎn)述什么是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。
3.簡(jiǎn)述教師在游戲過(guò)程中的作用。
4.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
1.試述注意的規(guī)律與幼兒活動(dòng)的關(guān)系。
2.幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有哪些？
四、材料分析題（共45分）
有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的“幼兒XX水平測(cè)驗(yàn)”，他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目：I.設(shè) A大于B。B大于C，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)A和C哪一個(gè)大？Ⅱ。小王同學(xué)比小李同學(xué)高，小李同學(xué)比小張同學(xué)高。請(qǐng)問(wèn)小王和小張兩位同學(xué)誰(shuí)高？他選用“隨機(jī)取樣”方式在大班選用了題目I，在中班使用了題目Ⅱ�？沙龊跻饬希l(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師。老師說(shuō)他可能弄錯(cuò)了。
根據(jù)以上材料�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
1.該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒心理發(fā)展的哪個(gè)方面？
2.老師為什么說(shuō)他可能弄錯(cuò)了，請(qǐng)你給他指出來(lái)。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（17分）
圍繞安全的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：近期目標(biāo)，也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。近期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)。
2.【答案】D。解析：兒童經(jīng)過(guò)主動(dòng)操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。
3.【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責(zé)如下：（一）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作……”。
4.【答案】B。解析：教師上門(mén)了解幼兒情況，進(jìn)行針對(duì)性教育，屬于情感性家訪。
5.【答案】C。解析：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的注意能保持3～5分鐘左右。4歲幼兒的注意能保持10分鐘左右，5～6歲幼兒的注意能保持15分鐘左右。
6.【答案】C。解析：定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，成人也可觀察到，這是本能的無(wú)條件反射，也是無(wú)意注意的最初形態(tài)。
7.【答案】D。解析：形式運(yùn)算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系。能運(yùn)用命題進(jìn)行思維。
8.【答案】c。解析：兒童能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，來(lái)說(shuō)明存在于頭腦中的表象。
9.【答案】D。解析：思維是對(duì)事物概括和間接的反映，比感覺(jué)、知覺(jué)、記憶更高級(jí)。 10.【答案】C。解析：兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會(huì)表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。
11.【答案】D。解析：幼兒期是幼兒自覺(jué)行動(dòng)目的開(kāi)始形成的時(shí)期，缺乏明確目的。 12.【答案】B。解析：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。
13.【答案】A。解析：品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會(huì)教育的一部分。
14.【答案】D。解析：在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。
15.【答案】D。解析：即便是最民主的家庭，也要對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避，這種家庭教育做法是較為合理的。
16.【答案】A。解析：同一桌上繪畫(huà)的幼兒想象的主題雷同，說(shuō)明幼兒想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。
17.【答案】B。解析：幼兒對(duì)一日概念的認(rèn)識(shí)不如對(duì)一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)深。
18.【答案】D。解析：在幼兒言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制中，沒(méi)有言語(yǔ)觸覺(jué)調(diào)節(jié)一說(shuō)。
19.【答案】D。解析：?jiǎn)栴}言語(yǔ)最為豐富的年齡是4～5歲。
20.【答案】D。解析：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不屬于幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。