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2012-2013年小學(xué)教師資格證考試教育知識(shí)能力題型展示

時(shí)間:2012-10-5 12:36:08 點(diǎn)擊:

2012-2013年小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)能力題型展示

1.單項(xiàng)選擇題

(1)在世界教育學(xué)史上,被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.杜威的《民主主義與教育》

D.布魯納的《教育過(guò)程》

(2)課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng),對(duì)照新內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為

A.直接導(dǎo)入

B.練習(xí)導(dǎo)入

C.事例導(dǎo)入

D.溫故導(dǎo)入

2.簡(jiǎn)答題

(1)小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么?

(2)小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些?

3.材料分析題

閱讀材料,回答問(wèn)題。

(1) 有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到:“在我們學(xué)校,校長(zhǎng)要求班主任在教室‘盯班’,及時(shí)了解班級(jí)情況,適時(shí)處理突發(fā)事件。只要學(xué)生出教室門(mén)、宿舍門(mén)都 要排隊(duì),班主任都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了‘班主任十到位制度’:學(xué)生上課要到;課前打了預(yù)備鈴要到;學(xué)生聽(tīng)廣播要到;學(xué)生做眼保健操要到;學(xué)生上室外課要 到;學(xué)生去宿舍要到;學(xué)生去餐廳吃飯要到;學(xué)生生病要到;學(xué)生看電視時(shí)要到;學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)要到。這一制度的施行,使班風(fēng)、班紀(jì)大為好轉(zhuǎn)! 可是,有的教師卻對(duì)這種做法提出異議。

問(wèn)題:

請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。

(2)請(qǐng)?jiān)谙率霾牧现腥芜x其一回答問(wèn)題。

材料一:教師在教學(xué)“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較方法時(shí),請(qǐng)同學(xué)比較3215和2145的大小。有位小女孩站起來(lái)說(shuō):“3215大于2145,因?yàn)?215的最高位是千位,有3千,2145的最高位也是千位,是2千,3千比2千多!

(教師預(yù)設(shè):“相同位數(shù)的數(shù)”比較大小時(shí)應(yīng)從最高位開(kāi)始)

一個(gè)小男孩高聲喊了起來(lái):“你比較的兩個(gè)數(shù)千位是不一樣的,如果一樣了怎么辦呢?”

(教師預(yù)設(shè):該問(wèn)題是“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn))

教 師示意女孩對(duì)男孩的提問(wèn)進(jìn)行回答。小女孩有點(diǎn)急了,馬上答道:“如果千位是一樣的,我就比較百位”。“百位也一樣了呢?”小男孩繼續(xù)追問(wèn)!鞍傥灰惨粯拥 話,我就比較十位;十位也一樣的話,我就再比較個(gè)位。”小女孩一口氣把男孩沒(méi)有問(wèn)的問(wèn)題也回答了出來(lái)。話音一落,全班同學(xué)都為小女孩的精彩回答和小男孩窮 追不舍的問(wèn)題意識(shí)鼓掌喝彩!

材料二:一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí),要求學(xué)生歸納課文中描寫(xiě)獵人獵熊果敢的詞句,但是,有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納,反而說(shuō)獵人很殘忍,同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。

原本課文是歌頌獵人的,學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為,這是教師始料未及的。這位教師并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避,而是因勢(shì)利導(dǎo),從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā),讓學(xué)生充分討論,發(fā)表意見(jiàn)。

材料三:(具體學(xué)科教學(xué)片斷或案例描述略)

問(wèn)題:

請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成及其關(guān)系的理解。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)題

材料一:“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。

材料二: “漢語(yǔ)拼音·認(rèn)識(shí)漢字”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。

材料三:(具體學(xué)科及其教學(xué)內(nèi)容略)

請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

 

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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