52、感知:是人腦對(duì)當(dāng)前所從事的活動(dòng)的對(duì)象的反映。
53、表象:是人腦對(duì)從前感知過(guò)但當(dāng)時(shí)不在眼前的活動(dòng)的反映。
54、概念:反映的是活動(dòng)的本質(zhì)屬性及其各屬性之間的本質(zhì)聯(lián)系。
55、命題:表示的是概念之間的關(guān)系,反映的是不同對(duì)象之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。
56、陳述性知識(shí):也叫描述性知識(shí),是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問(wèn)題,可用來(lái)區(qū)別和辨別事物。
57、程序性知識(shí):也叫操作性知識(shí),是個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。它主要用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題。
58、心智技能:是運(yùn)用概念和規(guī)則對(duì)外辦事的程序性知識(shí),主要用來(lái)加工外在的信息。(見(jiàn)74)
59、認(rèn)知策略:是運(yùn)用概念和規(guī)則對(duì)內(nèi)調(diào)控的程序性知識(shí),主要用來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的加工活動(dòng)。
60、符號(hào)學(xué)習(xí):指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義,或者說(shuō)學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。
61、概念學(xué)習(xí):指掌握概念的一般意義,實(shí)質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特
征和本質(zhì)屬性。
62、命題學(xué)習(xí):指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學(xué)習(xí)若干概念之間
的關(guān)系。
63、下位學(xué)習(xí):又稱類屬學(xué)習(xí),是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的
某一部位,并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。
64、上位學(xué)習(xí):也叫總括學(xué)習(xí),即通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。
65、并列結(jié)合學(xué)習(xí):是在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括
關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。
66、直觀:是主體通過(guò)對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工,
從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過(guò)程。
67、概括:指主體通過(guò)對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工
改造,從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)
識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。
68、變式:用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物
的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。
69、前攝抑制:是指前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
70、倒攝抑制:指后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。
71、過(guò)度學(xué)習(xí):指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。
72、技能:是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。
73、操作技能:也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能,是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活
動(dòng)方式。
74、心智技能:也稱智力技能、認(rèn)知技能,是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活
動(dòng)方式。
75、操作定向:即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向
映象的過(guò)程。
76、操作模仿:即實(shí)際再現(xiàn)特定的動(dòng)作方式或行為模式。
77、操作整合:即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái),并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合,
成為定型的、一體化的動(dòng)作。
78、操作熟練:指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性,動(dòng)作
的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。
79、原型定向:就是了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式,了解"外化"或"物質(zhì)化"了的心智
活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序,了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu),從而使主體知道該做哪些動(dòng)作
和怎樣去完成這些動(dòng)作,明確活動(dòng)的方向。
80、原型操作:就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)
程序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施。
81、原型內(nèi)化:即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化,由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程。
82、學(xué)習(xí)策略:是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。
83、認(rèn)知策略:是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。
84、元認(rèn)知策略:是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略,包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略,有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。
85、資源管理策略:是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略,有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要,對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)具有重要的作用。
86、復(fù)述策略:是在工作記憶中為了保持信息,運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。
87、精細(xì)加工策略:是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。
88、組織策略:是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
89、元認(rèn)知:是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知,具體地說(shuō),是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力,它具有兩個(gè)獨(dú)立又相互聯(lián)系的成分:對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。
90、問(wèn)題:是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。
91、問(wèn)題解決:是指?jìng)(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作,從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。
92、理解問(wèn)題:就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,摒棄無(wú)關(guān)因素,并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象,即形成問(wèn)題的表征。
93、創(chuàng)造性:是指?jìng)(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。
94、發(fā)散思維:也叫求異思維,是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
95、聚合思維:是將各種信息聚合起來(lái),得出一個(gè)正確答案或最好的解決方案的思維形式。
96、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練:通過(guò)集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果的訓(xùn)練。
97、態(tài)度:是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。
98、品德:是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱,是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn),是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。
99、道德認(rèn)識(shí):是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分。
100、道德行為:是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來(lái)的 他人或社會(huì)具有道德意義的行為,是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn),是衡量品德的重要標(biāo)志。