知識:認(rèn)識、了解幾種常見的葉形,知道葉的組成(由葉片和葉柄兩部分組成,葉片上有葉脈。)
能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(觀察和描述葉的形狀),和比較能力(比較葉的形態(tài)的相同點和不同點),以及語言描述的能力。
情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)展學(xué)生的探究意識,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點:
使學(xué)生認(rèn)識、了解幾種常見的葉形,知道葉的組成。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(觀察和描述葉的形狀),和比較能力(比較葉的形態(tài)的相同點和不同點),以及語言描述的能力。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:
自己采集的葉(夾在書里),彩筆,薄、厚白紙各一張。
教師準(zhǔn)備:
各種形狀的葉(每組一套,各套葉的種類相同)。
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,今天這節(jié)課我們到操場去采集各種各樣的葉,看誰采集的葉的種類最多,認(rèn)識的植物最多。
在采集時要注意:在采集時,可以采集落在地面上的樹葉和生長得較低的植物的葉,采集的葉子要完整,要連同葉柄一起采集,采集的葉子要盡量選取中型和小型的,便于壓制和制作葉畫。而且采集時不要攀登樹木,不要折斷樹枝,不要毀壞花草,要注意保護(hù)環(huán)境的清潔。采集時,可以把葉子夾在沒用的舊雜志里,每頁中最好夾一個葉子。采集后,把夾有葉子的舊雜志放在平整的地方,上面壓上一些比較重的東西,每天將葉子翻動一下,換個位置再重新壓上。這樣,四、五天后,葉子就能壓得又平又干了。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場采集樹葉。
3.檢查學(xué)生采集樹葉的情況。(對采集葉的種類多、保存得好的同學(xué)予以表揚(yáng)和鼓勵。)
4.談話:這節(jié)課,我們就來認(rèn)識、了解關(guān)于葉的一些知識。(板書:"各種各樣的葉")
二、學(xué)習(xí)新課
1.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)爻R娭参锏娜~。
(1)出示葉形標(biāo)本。
。2)提問:你們知道這些葉分別是什么植物的葉嗎?(學(xué)生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。)
。3)教師講解:講述這些葉的名稱。
。4)教師請學(xué)生復(fù)述出這些葉的名稱。
。5)進(jìn)行識別練習(xí)。
師生談話:同學(xué)們你們手中的葉中有沒有同老師相同的葉呢?
學(xué)生觀察自己采集的葉,看其中是否有上述幾種植物的葉,把它們找出來,同學(xué)之間互相訂正。
2.使學(xué)生認(rèn)識葉的形狀是多種多樣的。
。1)提問:你們看各種葉的形狀都相同嗎?
學(xué)生觀察手中采集的葉的形狀,小組內(nèi)互相交流。
同學(xué)們進(jìn)行匯報。
。2)教師對幾種葉的形狀進(jìn)行簡單描述。(如果學(xué)生能夠自己描述更好,在這時教師應(yīng)予以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。)
、贍颗H~。
提問:你們知道它是什么植物的葉嗎?
牽;ǖ娜~是什么形狀的?你們看看它像什么?(學(xué)生回答像心、像桃,都很好。)
教師講解:牽牛花的葉的形狀像個心,我們把這樣的葉就叫做"心形葉"。
它是什么植物的葉嗎?
槭樹葉是什么形狀的?你們看看它更像什么?
教師講解:槭樹葉的形狀很像人的手掌,我們把這樣的葉叫做"掌形葉"。
。ò瓷鲜霾襟E描述其它幾種葉的葉形)
、鬯扇~。
細(xì)細(xì)的,尖尖的,形狀像針,叫做"針形葉"
④銀杏葉。
形狀像扇子,叫做"扇形葉"。
、萏O果葉。
形狀像雞蛋(蛋又叫卵),叫做"卵形葉"。
。3)教師對學(xué)生講解描述葉形的方法。
師生談話:通過剛才的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了幾種葉形。當(dāng)以后我們再看到這樣的葉形,就可以這樣稱呼它們了。你們知道給葉的形狀取名字是怎么取的嗎?
師生談話:對,都是用比喻和形容的方法來稱呼的,也就是看它像什么形狀或什么物體,就把它叫做是什么形狀的葉。這樣,當(dāng)我們觀察某種葉的時候,即使沒有學(xué)過這種葉形,自己也可以設(shè)法先給它取個名字。
。4)進(jìn)行描述葉形的練習(xí)。
從學(xué)生采集的葉中選出幾種與前面學(xué)過的幾種葉形不同的葉讓學(xué)生描述它們的葉形。(例如:白菜葉--匙形,蔥葉--管形,玉米葉--帶形葉,柳樹葉--披針形葉,蓮葉--圓形葉。)
。5)小結(jié)
教師提問:通過以上學(xué)習(xí),你們知道了什么?誰來說一說?(學(xué)生說到:我們知道了葉的形狀有很多,它們都是各種各樣的。)
3.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識葉的組成。
。1)師生談話:剛才我們已經(jīng)知道了葉的形狀是各種各樣的,那么各種葉之間有沒有相同之處呢?你來比一比,看一看,小組內(nèi)互相說一說。
(2)學(xué)生分組進(jìn)行比較。(教師提示學(xué)生應(yīng)比較它們是否有相同的組成部分)
(3)學(xué)生分組進(jìn)行匯報。
。ㄍㄟ^比較我們看到牽牛葉、槭樹葉、銀杏葉和蘋果葉這四種葉都有葉片和葉柄兩部分,葉片上都有葉脈。)
。4)教師要求學(xué)生做進(jìn)一步觀察。
請你們觀察自己采集的各種各樣的葉是不是都有"葉片"、"葉柄"和"葉脈"?
學(xué)生繼續(xù)分組觀察,匯報觀察結(jié)果。
(5)師生共同小結(jié):植物的葉雖然是各種各樣的,而大多數(shù)植物的葉都有相同的組成部分--葉片和葉柄兩部分,葉片上有葉脈。
三、鞏固、應(yīng)用
1.教師提問:通過本課學(xué)習(xí),你們知道了哪些知識?有什么收獲嗎?(學(xué)生講述學(xué)會了什么,知道了什么。)
2.教師談話:現(xiàn)在咱們一起來看一個片子,把這節(jié)課的知識再復(fù)習(xí)一下。(教師出示課件,進(jìn)行演示,師生共同觀看。)
3.組織學(xué)生進(jìn)行畫葉活動
。1)激發(fā)學(xué)生興趣,師生談話:植物的葉是很美麗的,我們來畫美麗的葉,好嗎?
提問:你們知道如何畫出植物的葉嗎?你有什么好方法嗎?(有的學(xué)生把曾經(jīng)畫葉的方法告訴大家,還有的同學(xué)說可以拓出葉子來。在這時如果學(xué)生的方法很好教師完全可以采用,并請他來教教大家,培養(yǎng)學(xué)生之間的交流能力,和重復(fù)學(xué)習(xí)的能力。)
(2)教師講解畫葉的幾種方法:
畫:將葉放在厚白紙上,左手壓住葉子,用與葉的顏色相同的彩筆,沿葉的邊緣,將葉的輪廓畫在紙上,填上葉脈,涂上顏色。
拓:將葉放在一個本上,上面蓋一張薄白紙,用彩筆或鉛筆在紙上來回涂(涂的方向要與主脈垂直),就會在紙上拓出葉的樣子?梢詫⑷~的正反面各拓一張。
。3)學(xué)生進(jìn)行畫葉,然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示。
。4)師生共同評價:評出畫葉最好的同學(xué),給予鼓勵。
四、布置作業(yè)
請同學(xué)們繼續(xù)采集和壓制一些植物的葉,為下一次上課時制作葉畫做好準(zhǔn)備。