一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.屬于二級課程的是( )

A.學校課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

2.制約學校課程的三大因素是( )

A.社會、知識、教育制度

B.政治、經濟、生產力水平

C.社會、知識、兒童

D.社會、生產力、教育制度

3.馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指( )

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求相結合原則

C.教育影響的一致性和連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結合原則

4.青年初期的年齡階段指的是( )

A.6、7～11、12歲

B.11、12～14、15歲

C.14、15～17、18歲

D.17、18～25歲

5.將學業(yè)成功或失敗歸因子個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于( )

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務難度

6.我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于( )

A.同化性遷移

B.重組性遷移

C.順應遷移

D.逆向遷移

7.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為( )

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

8.不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志是( )

A.教師職業(yè)道德的基本原則

B.教師職業(yè)道德的基本標準

C.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D.教師職業(yè)道德的基本范疇

9.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是( )

A.廉潔從教

B.熱愛學生

C.銳意創(chuàng)新

D.依法執(zhí)教

10.教育行政復議的受理主體是( )

A.監(jiān)察部門

B.權力部門

C.司法機關

D.教育主管部門

11.屬于教育規(guī)章的文件( )

A.學校體育工作條例

B.未成年人保護法

C.中國教育改革和發(fā)展綱要

D.教育督導暫行規(guī)定

12.一份試卷中包含的試題數量應該是( )

A。不少于5種

B.4至5種

C.不多于4種

D.根據教學內容的特點靈活而定

13.一切組織教學的措施都必須服務于( )

A.維護課堂秩序

B.實現教學目標

C.執(zhí)行課堂教學計劃

D.提高學生學習效率

14.對倔強學生可以采取的矯治方法是( )

A.認知調整

B.行為矯治

C.情緒疏導

D.談話溝通

15.衡量一個班級是否是集體，關鍵是要看( )

A.班委會是否建立起來

B.是否有良好的班級文化

C.是否有良好的學風

D.是否有經常性的班級活動

16.“在教學過程中，教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱”是( )

A.教學方法

B.教學設計

C.教學媒體

D.教學研究

17.課堂教學結構 設計的重點環(huán)節(jié)是( )

A.組織教學

B.檢查學習

C.學習新教材

D.鞏固新教材

18.教師根據教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學方法是( )

A.愉快教學法

B.情景教學法

C.嘗試教學法

D.成功教學法

19.以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較的評價 叫 ( )

A.絕對評價

B.個體內差異評價

C.相對評價

D.自身評價

20.現代教學研究中最便利的文獻查詢途徑是( )

A.從互聯(lián)網上查詢

B.從有關的書籍去查詢

C.從書報廣告中去查詢

D.從專家訪談中去查詢

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。

1.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括( )

A.先進的教育理念

B.良好的語言表達能力

C.教育教學能力

D.研究能力

E.管理能力

2.幫助學生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有( )

A.說服

B.暗示

C.榜樣示范

D.群體約定

E.價值辨析

3.對教師職業(yè)道德產生影響的精神文化因素包括( )

A.政治思想狀況

B.科學文化

C.傳統(tǒng)道德

D.文學藝術

E.社會風氣

;季.教育執(zhí)法包括( )

A.教育行政措施

B.教育行政處罰

C.教育行政強制執(zhí)行

D.教育行政救濟

E.教育行政復議

5.課堂教學基本階段的程序安排方式有( )

A.漸進式

B.開門見山式

C.交替式

D.情感式

E.邏輯式

6.在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的有( )

A.教學觀察技能

B.口語表達技能

C.板書技能

D.設計課堂教學技能

E.體態(tài)表達技能

7.中學生的社會需要包括( )

A.自我實現需要

B.社交需要

C.情感需要

D.歸屬需要

E.自尊需要

8.以下表述中正確的是( )

A.學生管理也是學生自己的事情

B.加強領導、教師、學生三者之間管理功能的整合

C.學生必須完全接受教師的指導

D.學生還不具備自我管理的能力

E.學校的全體員工都肩負著管理學生的責任

9.以實際操作為主的教學方法包括( )

A.參觀法

B.演示法

C.實驗法

D.實習法

E.練習法

10.教學研究常用的方法有( )

A.觀察法

B.調查法

C.實驗法

D.資料研究法

E.經驗總結法

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。

1.道德教育的認知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。 ( )

2.教學是以傳授知識和掌握知識為中心，從而促進學生身心全面發(fā)展。 ( )

3.赫爾巴特的《普通教育學》被視作教育學形成獨立學科的開始。 ( )

4.鍛煉法就是通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。 ( )

5.認知方式只是表現為對學生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學生的學習方 式。 ( )

6.學習是由反復經驗引起的，但學習所引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。 ( )

7.波斯納提出的教師成長公式是：經驗+反思=成長。 ( )

8.教師職業(yè)道德范疇是特指教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質和所達到的道德境界。 ( )

9.銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學過程中的矛盾所決定的。 ( )

10.教育政策比教育法更具有時效性。 ( )

11.所有教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。 ( )

12.教學技能就是教師在教學中形成的習慣性的教學行為方式。 ( )

13.教師在教學中對變化技能的應用，目的是使學生保持新鮮感，提高學習積極 性。 ( )

14.校園建筑應具有教育性。 ( )

15.優(yōu)良教風學風需要從常規(guī)管理抓起。 ( )

16.教學方法一旦形成后，不會隨著社會的變化而變化。 ( )

17.影響學生新的學習或后繼學習的主要因素是學生已有的知識準備程度。 ( )

18.講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。 ( )

19.“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。 ( )

20.運用測驗法進行教學評價的關鍵是編制量表。 ( )

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡述教學策略的基本特征和主要類型。

2.簡述教學的一般任務。

3.怎樣合理地組織復習?

4.在教學過程中教師應如何提高知識直觀的效果?

5.文字板書有哪些形式?

6.中學做好團員發(fā)展工作應注意的問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.小張以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)順利分配到某高級中學任教。在教學過程中，他利用在大學學到的知識在較短時間內就掌握了高中的教學方法，他所講的課深受學生喜愛。但小張上課時最難以忍受的是個別學生不認真聽課。他想起自己在中學、大學努力學習，認真聽課的勁頭，就時常對個別不認真聽課的學生采取不許進教室，甚至罰站等方式來懲罰他們。試從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進行分析。

2.某市中學教師王某在課堂上提出“讀書是為掙大錢娶美女”的觀點被媒體披露后，輿論嘩然。追于輿論壓力，該中學按照該市教育局的要求，報省教育廳同意，依據教師法的有關規(guī)定對王某實施解聘。該市教育局還發(fā)通報要求所屬中學不得再聘王某當教師，王某認為教育局的處理不合法，遂向市中級人民法院提出行政訴訟。法院經審理做出一審判決，王某勝訴。

(1)請分析法院做出上述判決的法律依據。

(2)學校如何采取措施規(guī)范王某的言行。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.試述現代教師職業(yè)的專業(yè)化條件。

2.在教學過程中教師應如何有效地促進遷移?

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習—財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養(yǎng)學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。

參考答案

一、單項選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D D C A C C A B 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C D B A B A D D B

二、多項選擇題 題號 1 2 3 4 5 答案 ABCDE ACE BD BCDE ACE 題號 6 7 8 9 10 答案 ABCDE ACE ABCDE ABC ABCE

三、判斷題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 × × √ √ √ × √ √ √ × 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 × √ × √ √ √ × √ × √

四、簡答題

1.答案要點：班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。 (1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點： a.教師面向班級集體進行教學，既可以照顧學生的年齡特點和基礎條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩個教師就可以教一個班的學生，大大提高了教學效率。 b.使用通編的教學大綱和教材，有統(tǒng)一的教學計劃和教學要求，可以保證學生學到系統(tǒng)完整的科學知識，定期完成各方面的教學任務，保證一定的教學質量。 c.有嚴格規(guī)定的作息時問，能勞逸結合，使師生的健康得到一定的保證。 d.對教師的文化業(yè)務基礎有一定的要求，按專業(yè)實行教學分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢。有利于教師鉆研業(yè)務，提高教學質量和減輕教學負擔。 e.教師面對大致相同水平的全班學生開展教學活動，有利于發(fā)揮主導作用。 (2)不足： a.教師的教學是按統(tǒng)一的內容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學方法。面向全班學生進行的，而學生的基礎條件卻不完全一致，他們的認識活動特點和學習接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學活動往往不容易顧及這些個別差異。 教師招聘網m.lzzsqm.comb.班級授課制是主要強調教師在課堂的教學活動，對學生在課堂上的主要活動重視不夠。往往不利于發(fā)揮學生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學中特別要注意個別差異，加強個別指導，重視因材施教原則，充分調動學生的學習主動性。

2.答案要點：課程實施的結構：(1)安排課程表(2)分析教學任務(3)研究學生的學習特點(4)選擇并確定教學模式(5)規(guī)劃教學單元和課(6)組織教學活動(7)評價教學活動的過程和結果。

3.答案要點：所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

4.答案要點：創(chuàng)造性是指個體產生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓練的頭腦風暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓練的戈登技術。

5.答案要點：(1)作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。 6.答案要點：德育手段創(chuàng)新應注意的問題有：(1)強化日常管理的創(chuàng)新。(2)強化教育形式、方法的創(chuàng)新。(3)強化德育領域的拓寬與創(chuàng)新。

五、案例分析題

1.答案要點：(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2)這位校長的講話體現了愛崗敬業(yè)和嚴謹治學的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3)根據案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的內容。

2.答案要點：(1)校長的做法不對。森林發(fā)生火災應通知相關管理部門，而不應該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學校的正常教學。違反了義務教育法。(2)讓學生在正常上課的時間滅火。侵犯了學生的受教育權利，在全體教工會上點名批評沒有帶領滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應受到一定法律處分。

六、論述題

1.答案要點：信息技術對教育的影響有：(一)信息技術改變著人們關于知識的觀念，以及知識的數量和質量。(二)信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念。(三)信息技術日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺。(I)信息技術智能化，可以根據學習者情況自動生成相應的教學進度，確定相應的個人評價標準，實現教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現實。(2)信息技術實現了人機相互模式，根據學習者的目標，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術將促進師生關系民主化。

2.答案要點：(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;(2)根據作業(yè)難度，恰當控制動機水 平{(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學習競賽;(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力 3.答案要點：“四個學會”可以這樣來理解：(1)：“四個學會”這種經營理念是為適應21世紀社會政治經濟科技的發(fā)展所提出的，它是學習社會的四大支柱，反應了素質教育的實質。 (2)學會求知就是“學會學習”。教師應從知識傳播者向學習的激發(fā)者、組織者和引導者轉化。教師要教會學生學習的本領。(3)學會做事就是“學會適應社會的綜合能力”。教師應從教會某種職業(yè)的實際技能轉向注重培養(yǎng)適應社會的綜合能力。(4)學會共處就是要學會共同生活、學會與他人合作，這是建設和諧社會的基礎。教師要提供更多的機會，使學生學會共處的能力。(5學會做人是建立在前三種學習基礎上的一種基本過程，是教育和學習的根本目標，是我們追求的教育目標和終身學習的最終目標。(6)學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是相互聯(lián)系、相互滲透。不可分割的整體。是新時期教書育人工作始終應遵循的教育理念。