教學(xué)內(nèi)容:
教科書第46頁例題、“試一試”,第46—47頁“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、在問題情景中經(jīng)歷提出并解決問題的過程,得出6、7減幾的計算方法。
2、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、具有初步的自主探究的意識,愿意與別人合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
星期天到了,智慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些知識。只要我們平時多觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)問題。
二、自主探究
1、學(xué)生觀察情景圖
。1) 圖上的小朋友在干什么?
(2) 根據(jù)這幅圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題/
2、小組內(nèi)討論,交流各自的想法。
3、小組匯報討論結(jié)果。
三、建立模型
1、同學(xué)們已經(jīng)說出了自己的想法,那么哪種方法更能表達(dá)圖意呢?
(1) 學(xué)生評價,教師引導(dǎo)。
。2) 學(xué)生討論并列出算式。7-3=4 7-4=3
2、“試一試”
讓學(xué)生看圖列式,并簡單表述想法。
四、應(yīng)用拓展
同學(xué)們剛才學(xué)得真好!智慧爺爺很高興,他要獎給你們一些禮物只要你們答對問題,禮物就屬于你們。
1、“想想做做”第1題,看圖列式。
。1) 讓學(xué)生獨立完成后,集體交流。
。2) 交流時重點探討第3幅圖。
2、“想想做做”第2題。
讓學(xué)生先說圖意,再填寫算式和得數(shù)。
3、“想想做做”第3題。
讓學(xué)生先說出題目的意思和要求,再自己畫線連一連。
4、“想想做做”第5題。
7只蜻蜓,飛走幾只,還剩幾只呢?
填完7-□=□后,再交流。
5、“想想做做”第6題。
引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,回答問題,再讓學(xué)生自己提出問題,培養(yǎng)提問題的能力。
6、“想想做做”第4題,“吃蛋糕”比賽。
蛋糕上寫著3組算式,讓學(xué)生比較每組算式有什么聯(lián)系。
五、小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課智慧爺爺帶我們到課堂外面去,你有哪些收獲?你是怎樣得到他的禮物的?
七、 六、教學(xué)后記:1 學(xué)生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
2 學(xué)會通過數(shù)的分合來學(xué)習(xí)新知識。
3 對于利用加法求減法,還有一部分學(xué)生不能利用。
4 計算的時間太長,有一部分學(xué)生不能快的反應(yīng)出來。