【參考答案】
試題解析：
答：兒童形狀知覺發(fā)展很快，發(fā)展的特點主要有：
(1)嬰兒偏好圖案刺激，并隨年齡的增加圖案的復雜性逐漸提高;
(2)嬰兒最初對某個單元特征感興趣，逐漸關注整體;
(3)新生兒更關注社會性刺激;
(4)嬰兒喜歡注視以適當速率運動的物體。
第49題舉例簡單說明“表象”這種心理想象。
【參考答案】
試題解析：
表象是指在頭腦中的客觀事物的形象，即感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象。如看了天安門后，在頭腦中出現(xiàn)的“天安門”的形象。
第50題簡述撫摸對嬰兒發(fā)展的作用。
【參考答案】
試題解析：
答：(1)刺激嬰兒全身皮膚感官與興奮中樞感受點，刺激神經(jīng)細胞的形成及其聯(lián)系，逐漸促進小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和智能的成熟。
(2)促進嬰兒血液循環(huán)，促進運動技能的發(fā)展。
(3)有助于嬰兒產(chǎn)生安全感，形成正常的活動覺醒周期，為成年后形成獨立個性做準備。
(4)促進消化，增加體重。
第51題簡述早期依戀對兒童發(fā)展的影響。
【參考答案】
試題解析：
安全的依戀有助于兒童進行積極的探索，嬰兒期的依戀質量影響到兒童的同伴關系。
第52題簡述道德心理結構的發(fā)展特點。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)發(fā)展趨勢的循序性和統(tǒng)一性。
(2)發(fā)展水平的差異性。
(3)發(fā)展切入點的多端性。
第53題簡述兒童記憶策略的發(fā)展。
【參考答案】
試題解析：
答：兒童記憶策略發(fā)展的研究主要針對三種基本策略開展：復述、組織、精細加工。
(1)復述：學前兒童就已經(jīng)開始使用復述了。
(2)組織：如果在記憶一些內容時，能將信息結合成為更大的單元，這就是組織策略的使用。
(3)精細加工：對于不容易進行分類的信息，個體確認或建構記憶項目之間某種意義上的聯(lián)系，這就是精細加工策略。
六、論述題(每題9分，共18分)第54題 根據(jù)兒童記憶的規(guī)律，試論述促進兒童有效地學習的方法。
【參考答案】
試題解析：
答：(1)根據(jù)學前兒童記憶特點促進兒童學習。
a.學前兒童主要以無意識記憶為主，應該盡量選擇具有形象、直觀等特點能引發(fā)孩子興趣、吸引孩子注意的對象;
b.盡量避免讓兒童記憶單調的學習材料，應當適當結合情境進行記憶;
C.由于兒童記憶容量有限，一次記憶的內容不應太多。
(2)針對記憶規(guī)律促進兒童學習。記憶的規(guī)律有記憶的保持規(guī)律和遺忘規(guī)律。
a.首先要科學地組織復習，及時復習、合理分配時問復習、采用多種感官相結合的復習方法;
b.干擾理論認為遺忘的原因是材料之間的干擾，因此避免兒童一次學習內容太多、把內容和性質相似的材料安排在一起，以減少相互之間的干擾;
C.結合教學實踐，根據(jù)學前兒童的記憶特點和記憶規(guī)律，科學的安排學習內容，采取一定的方法，進而促進學前兒童有效的學習。
第55題試論述幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點?
【參考答案】
試題解析：
【答題要點】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點如下：
(1)主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨立的自我評價，依靠成人對他的評價。例如，他們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。
(2)自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行自我評價。
(3)自我評價受認知水平的限制。此階段幼兒的認知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部性、沒有評價的論據(jù)等方面。