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2013年小學(xué)教師資格證考試教育心理學(xué)模擬試題卷及答案解析(2)

時(shí)間:2013-2-13 14:27:25 點(diǎn)擊:

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題,每小題2分,共30分。)

1.最早提出環(huán)境決定論的是行為主義創(chuàng)始人( )。

A.弗洛伊德

B.斯金納

C.華生

D.維果茨基

2.強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的理論學(xué)派是( )。

A.完形-頓悟說(shuō)

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

3.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為和( )。

A.道德理念

B.道德情感

C.道德品質(zhì)

D.道德意識(shí)

4.小芳在對(duì)待周?chē)挛锏膽B(tài)度時(shí),總是要先看同學(xué)、老師們?cè)趺纯矗旁趺纯,其知覺(jué)方式屬于( )。

A.沉思型

B.場(chǎng)依存型

C.沖動(dòng)型

D.場(chǎng)獨(dú)立型

5.李華同學(xué)因在班上排名靠后,為了改變自己在班上的排名暗暗地努力學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.交往內(nèi)驅(qū)力

6.小晶同學(xué)在學(xué)習(xí)舞蹈的練習(xí)中,當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí),常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了,這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的( )。

A.高原現(xiàn)象

B.倒攝抑制

C.生理極限

D.資源管理策略

7.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論,某兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)到規(guī)則不是絕對(duì)的、一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,他的道德發(fā)展處于( )。

A.他律階段

B.前習(xí)俗階段

C.自律階段

D.尋求認(rèn)可取向階段

8.某教師在上語(yǔ)文課時(shí),非常注重創(chuàng)造自由氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于( )。

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

D.控制式

9.心理學(xué)家皮亞杰把人的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段,其中具體運(yùn)算階段指( )。

A.零~二歲

B.二~七歲

C.七~十一二歲

D.十一二歲以上

10.最近發(fā)展區(qū)是指( )。

A.現(xiàn)有水平與過(guò)去水平的差異

B.剛完成的發(fā)展水平

C.借助成人幫助所能達(dá)到的水平

D.兒童的現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異

11.小紅在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光,疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi),這種學(xué)習(xí)是( )。

A.言語(yǔ)信息

B.心智技能

C.動(dòng)作技能

D.智慧技能

12.課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式屬于( )。

A.意義學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

13.教師在布置作業(yè)時(shí),下列哪種做法是不可取的?( )

A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致

B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度

C.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)

D.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/P>

14.采用相對(duì)的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就進(jìn)行解釋?zhuān)⒅饕糜谶x拔、編班的評(píng)價(jià)方法是( )。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D.常模參照評(píng)價(jià)

15.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是( )。

A.斯金納

B.埃里克森

C.皮亞杰

D.加涅

二、填空題(本大題共20個(gè)空,每空1分,共20分。)

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是______主義學(xué)習(xí)理論家提出的,需要層次的理論是______主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)。

2.近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)的,來(lái)源于對(duì)_______的興趣。

3.一般來(lái)說(shuō),概念或規(guī)則的反例傳遞了最有利于_____的信息,正例則傳遞了最有利于_______的信息。

4.精細(xì)加工強(qiáng)調(diào)在新信息和已有的知識(shí)之間建立聯(lián)系,_______在學(xué)習(xí)中是非常重要的。。

5.自我意識(shí)包括三種成分:______、_____和______。

6.學(xué)生閱讀技能的掌握有助于寫(xiě)作技能的提高,這是技能的_______遷移。

7.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地形成____。

8.信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)______形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的。

9.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是_____的接受學(xué)習(xí)。

10.人的學(xué)習(xí)是指在社會(huì)生活實(shí)踐中,以_____為中介,自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和_____的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。

11.群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個(gè)階段:______;出現(xiàn)一種占優(yōu)勢(shì)的意見(jiàn)階段;由于趨同傾向而導(dǎo)致評(píng)價(jià)、判斷和相應(yīng)行為上的一致性階段。

12._____既是個(gè)體在頭腦中對(duì)所面臨的事件或情境的表現(xiàn)和記載,也是個(gè)體解決問(wèn)題時(shí)所加工的對(duì)象。

13._____是對(duì)知識(shí)最好的復(fù)習(xí)。

14.______是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略,它有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。

15.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),這種學(xué)習(xí)最宜用______模式進(jìn)行教學(xué)。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題,每小題5分,共30分。)

1.簡(jiǎn)述教師學(xué)習(xí)小學(xué)教育心理學(xué)的意義。

2.簡(jiǎn)述遷移的種類(lèi)。

3.簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的類(lèi)型。

4.簡(jiǎn)述操作技能與心智技能的區(qū)別。

5.簡(jiǎn)述布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)。

6.簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)。

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分。)

1.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J知差異理論在教育上的意義。

2.試論述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能?

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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